【人教版】九年级化学上册：2.2《氧气的性质和用途》设计技术分析.docVIP

2.2 氧气的性质和用途 设计项目 评 价 内 容 一．学生分析 学生对实验有强烈的兴趣，但学生观察实验的注意力容易分散，要引导学生正确地观察。 二．教材分析 本节课由氧气的物理性质、氧气的化学性质和氧气的用途三部分。这三部分应以氧气的性质为中心，因为物质的用途主要决定于物质的性质。氧气是学生在初中化学学习中系统地认识具体物质及其变化规律的开始。氧气的化学性质通过实验来探究氧气化学性质及对实验现象的准确描述。 知识与技能： 掌握氧气的化学性质，了解氧气物理性质和主要用途。通过本节课的学习，使学生懂得物质的性质决定物质的用途，用途又体现性质的辨证关系。1、通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，建立良好、融洽的师生关系。2、通过氧气化学性质的探究性实验，使学生获得自主、合作、探究的学习态度。 四．教学策略设计 ?在教师的讲解过程中，根据目标设疑猜想，引导学生动手实验，体验实验的过程。教给学生通过实验、观察、讨论、抢答，得出科学结论的学习方法。 五． 教学过程设计 教师活动 学生活动 导入新课：看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了——打一物质鱼儿在水中能自由生活，为什么？（水中有氧气）市场上卖鱼的，为什么过一段时间要向池里舀一些水或通一会空气？氧气不易溶解于水密度比空气略大–183c??液态氧?? -218c??