小学四年级下册23.docVIP

《三角形的特性》教学设计 中宁六小 李欣 教学内容：教科书第80、81页，练习十四第 l、2、3题。 教学目标： 1．通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 　　2．通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 　　3．培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 　　4．体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教学难点：会在三角形内三条边上画高。 教具、学具准备：多媒体课件、硬纸条 教学过程： 一、联系生活，情境导人 1、今天李老师给同学们带来一些漂亮的图片，想不想欣赏一下？（想）不过老师有个小小的要求，这些图片中都有我们认识的一个平面图形，我们比比看，谁火眼金睛，能把他找出来？欣赏图片。这个平面图形是什么？（三角形） 2、对！你能说出生活中哪些物体上有三角形吗 ？ 3、师出示一些生活中常见的物体上的三角形：电视接收塔上的三角形、铁桥上的三角形、交通标志牌上的三角形、晾衣架上的三角形等。 4、导入课题：三角形在我们的生活中有这么广泛的应用，它究竟有什么特点呢?这节课老师就和大家一起来探究关于三角形的知识。(板书课题) 【设计意图：由学生熟悉的生活导入，在情境中唤起学生已有的生活经