14.编制计划教案分析.docVIP

§14.1编制计划的有关概念 （第一课时） 课前预习单 【预习目标】 1.初步了解编制计划的必要性； 2.看懂工作计划示意图. 【任务要求】 1．请阅读课本P128-P129页，并思考下列问题： （1）从128页的表格中，你读出了大弟和小弟要完成哪些活动项目？ （2）这些活动项目他们俩一共要花费多长时间？ （3）其中哪些项目必须一个人完成，哪些项目可以两个人合作完成，哪些项目必须每个人都要参与？ 2．思考并完成下列问题. （1）方案1中，他们一共工作多少小时，用于等待时休息多少小时，他们最早什么时间能从家里出发？ （2）方案2中，他们一共工作多少小时，用于等待时休息多少小时，他们最早什么时间能从家里出发？ （3）方案3中，他们一共工作多少小时，用于等待时休息多少小时，他们最早什么时间能从家里出发？ （4）方案4中，他们一共工作多少小时，用于等待时休息多少小时，他们最早什么时间能从家里出发？ （5）思考他们出发时间与他们两个人休息的时间有何关系？最理想该怎样安排？ 课堂探析单 【学习目标】 1.理解编制计划的必要性； 2.会工作明细表列出活动项目和所需时间； 3..会用示意图表示所制定的工作计划； 【探析活动】 活动一.用工作明细表列出活动项目和所需时间 小明早晨6：30起床后要整理床铺2分钟、热牛奶和点心需要5分钟、洗漱2分钟、听英语5分钟，吃早餐8分钟后去上学 任务1：仿照128页表14—1列出小明起床后到上学期间的工作明细表 任务2： 小明最迟什么时候能从家里出发？是怎样安排他的活动的？ 关键点拨：（1）工作明细表中活动用代码表示，活动项目要全，对应的活动所需时间要准确；（2）活动所需最多时间一般指所有活动时间的累加 活动二.用示意图表示所制定的工作计划 任务1：请你给小明提出一些方案，并用示意图表示各个活动方案。 任务2：小明准备6：45从家里出发，你所制定的方案中哪些是可行的，分别能在几点出门？ 关键点拨：工作计划示意图中可以检查活动项目是否齐全，活动顺序是否合理 活动三.编制一个可行计划，合理安排活动计划 任务1：结合课本上的实例，观察课前预习单中的第2题，完成下列表格 哥俩的活动安排 大弟和小弟工作时间 大弟和小弟的休息时间 出门时间 方案1 方案2 方案3 方案4 任务2：通过上表，你发现出门时间与他们休息的时间有何关系？ 任务3：合作探究：为哥俩设计一个更优化的工作计划，用怎样的思路？如何设计？ 关键点拨：为了更早完成工作任务，可以减少休息时间 课堂检测单 下面示意图所需的工作时间（单位：小时）为____________ 2.小芳放学到晚饭前，有以下几件事要完成：乘公交车回家15分钟，用电饭煲煮饭40分钟，写作业35分钟，听英语10分钟，整理书包3分钟。请你帮小芳制定1个小时后可以吃晚饭的方案，并画出示意图。 课后巩固单 刘阿姨要求大宝和小宝完成一些家务活动，活动项目和所需时间如下表： 活动代码 活动项目 时间/min A 打扫卫生 120 B 做饭 45 C 用餐 30 D 洗碗 20 要求他们9点开始动手，到11:30之前能结束。请你帮他们制定一个可行的活动方案，并画出示意图 §14.1编制计划的有关概念 （第二课时） 课前预习单 【预习目标】 1.了解工作明细表中的一些专业名称 2.了解工作流程图中的相关概念和一些规定 3.理解各项工作之间的相邻、紧前、紧后关系和虚设工作、平行工作的概念 【任务要求】 阅读课本P129-P130，思考下列问题： 活动代码 活动项目 时间/h A 收拾房间 2 B 做饭 1 C 用餐 0.5 D 洗碗 0.5 上表中有哪些工序？完成做饭这项工作的工时是多少？ 如图 上面各项工序中哪些是邻接的，他们是怎样的紧前、紧后关系？哪些又是是平行的？ 课堂探析单 【学习目标】 会分析各项工作的邻接关系和平行关系 根据各项工作的邻接关系和平行关系，合理安排工作 【探析活动】 活动一.阅读130页例1，分析各项工作的邻接关系和平行关系 任务1： 例1中邻接工作有哪些，实施这些工作时必须按照什么样的顺序来完成？ 任务2：平行关系有哪些，说明这些工作在完成过程中可以怎样安排？ 任务3：根据例1中分析的各项工作的关系，尝试编制王芳的工作计划 关键点拨：邻接关系的工作必须是前后安排完成，平行关系的工作可以同时安排完成 活动二.阅读131页的例2，用工作流程图编写工作计划 任务1：指出哪些工作有邻接关系 任务2： 哪些工作时平行关系 任务3：工作流程图上，如何体现邻接关系和平行关系的 关键点拨：邻接关系在流程图上体现为一条线的关系，且按箭头顺序先后相连；平行关系在流程图上体现为不在一直线并列向前的位置关系。 活动三：问题解决 妈妈下班