2013版历史一轮复习学案：1.1夏、商、西周的政治制度及秦朝中央集权制度的形成(必修一)教案分析.doc

第一单元 古代中国的政治制度 【命题分析】 综合分析近三年各地高考试题，我们发现高考命题在本单元呈现以下规律： 1.从考查题型上看，近三年高考的命题多以选择题为主，非选择题少有涉及，几乎所有课改区的高考试卷都涉及到本单元知识；从考查知识点看，商周时期政治制度和汉到元政治制度的演变是考查的重点。 2.在命题思路上，不拘泥于任何版本的教材，注重考查学生从图片、古文献、艺术作品中获取信息解决问题的能力。命题范围主要是对重要历史概念的理解，如分封制、宗法制、三省六部制、内阁制。注重对历史阶段特征的考查，特别是有的年份高考题是通过设置问题情境，考查学生提取有效信息和调动运用所学知识解决问题的能力，但情境信息量并不大，从而使题目具备了“简约而不简单”的特点。 3.纵观历年各地高考试题，我们发现，所考查的知识多为教材的主干知识，用创设问题情境的方式巧妙的把知识与能力结合起来。另外，规律性知识是考查重点，很多考题强化单元内知识的整合。不是简单的罗列史实，而是通过具体史实的学习，总结出政治制度发展演变的规律。 【备考策略】 根据近三年高考命题特点和规律，复习本单元时，要注意一下几点： 1.加强历史概念的学习。如分封制、宗法制、郡县制、中央集权制、三省六部制、行省制、内阁制、科举制等都是本单元的重要概念。 2.正确地评价认识中国古代政治制度的变化。如中央集权制和科举制在产生初期和后期的不同作用。 3.以文明史观为主题线索，认识中国古代政治制度在世界历史中的地位、作用和影响，把握东西方政治文明的差异。 展望2013年高考，本单元应重点掌握，尤其要关注专制主义中央集权制度的演变趋势与线索，注意考查角度的新颖多变性，自主命题的省市要关注地方行政制度严格和科举制在产生初期和后期的不同作用。 第1讲 夏、商、西周的政治制度巩固统治 2.宗法制是分封制的内核纽带。宗法制以血缘关系为纽带，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争，维护贵族统治集团内部的稳定和团结，从而维护了政治统治的稳定。总之，分封制与宗法制是互为表里、相辅相成的关系。 【典例】（2012·定州模拟）32世孙。公元前1046年，周武王灭商建周，把他封于陈，侯爵，并将长女太姬嫁给他。对此，以下解读不正确的是 A.西周初年曾经分封过异性贵族 B.周统治者通过政治联姻巩固统治 C.陈胡公在封国内居于大宗地位 D.陈胡公可按照自己的喜好选择继承人 【解析】选D。宗法制是西周政治制度特点，宗法制与分封制是互为表里关系。宗法制核心是嫡长子继承制，陈胡公只能选择嫡长子为继承人，故D正确。 二、中国早期政治制度的特点 1.王位世袭制代替了禅让制。 2.神权与王权的结合，形成了一套从中央到地方的行政管理制度。 3.形成了完备的分封制和宗法制，以血缘关系为纽带，巩固奴隶主的统治。 4.以血缘关系为纽带形成了国家的政治结构。在宗法制和分封制方面，宗法制为政治制度的核心。在以血缘关系为纽带的“集权”政治中，宗法制和分封制相结合。 5.最高统治者尚未实现权力的高度集中 【典例】（2012·深圳模拟）法国史学家谢和耐教授认为：周朝建立后，“商朝自己的世系却未曾中断过，它继续存在于河南西部的宋国，安阳王权的古老传统在那里保持下来了。”对此理解不正确的是 A．商朝自己的世系没有中断，是因为商王的子孙又重新建国 B．商朝时期的首都在河南安阳 C．周给商王的子孙以封邑，封地就是当时的宋国 D．周朝时代不但分封了同姓家庭，也分封了一些异姓世家。 1.同：都是中国古代中央管理地方的政治制度。 2.不同点 比较 西周分封制 秦朝郡县制 实行条件 与宗法制相联 在国家大一统的条件下实行 传承制度 世袭 官吏由皇帝任免调迁，不得世袭 官吏权力 拥有封地和相应的爵位 官吏只有俸禄，无封地 与中央关系 诸侯国有很强的地方独立性 是地方行政机构，地方绝对服从中央 历史作用 有利于稳定当时的政治秩序，但也容易发展为割据势力 有利于中央集权的加强和国家的统一 【典例】（2012·唐山模拟）台湾史学家许倬云在《文化与亲缘——中国人双重认同的根源》一文中说：“战国纷争之际，各国都恪守着天下定予一的信念，他们争论的出发点是如何统一，却不是是否统一。文中的“信念”源自 A．中国人对统一的渴望 B．分封制的影响 C．由西周发展而来的文化认同 D．各国统治者变法自强 【解析】选C。西周的主要政治制度是宗法分封制，宗法制有凝结宗族的作用，有助于社会统一和稳定，分封制也是建立在国家相对统一的前提下，有一定的土地等资源来进行分封的，另外从文章标题《文化与亲缘——中国人双重认同的根源》也可判断选择C项。 五、秦中央集权制度形成的特点及影响 1.特点 (1)权力高度集中，皇权至