2.3熔化和凝固导学案.docVIP

设计者：顾绍阳 八年级 班 姓名： 日期：2012年月日 1．知道物质的固态和液态之间可以转化，了解熔化、凝固的含义。 2．通过探究固体熔化时温度变化的规律，知道晶体与非晶体不同的熔化特点，了解熔点、凝固点的意义。 3．了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。会从图像中说明温度变化的特点。 自研自探环节（30分钟） 自学指导内容、学法、时间 合作探究环节（15分钟） 互动内容、学法、时间 展示、质疑环节（45分钟） 方案、内容、方式、时间 总结归纳环节 随堂笔记（成果记录、知识生成、同步演练） 【板块一】回顾 1、熔化： ， 热。 凝固： ， 热。 2、晶体和非晶体的区别： 晶体: ， 非晶体: 。 3、晶体熔化的特点： 。 非晶体熔化的特点： 。 4、晶体熔化的条件：（1） ， （2） 。 对学：①对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定； ②对子间针对自学指导的内容相互解疑，并标注对子间不能解疑的内容。（7min） 群学（小组长主持）：①先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑； ②针对展示议题的内容进行小组交流讨论，帮助解决组内疑难。（6min） （教师给出抽签顺序，大、小组长共同主持）： ①检查本组的任务是否所有成员100%掌握，对有疑问的成员找同学帮扶；②确定本组的展示方案，组长分配任务，确保有组员板书规划；有组员检查板书。（2min） A组同学汇报：固体分为晶体和非晶体。 B组同学汇报：晶体和非晶体熔化时各自的特点。 C组同学汇报：根据晶体熔化时温度随时间变化图像，说明晶体熔化前，熔化时，熔化后温度的变化以及各时间段物质的状态。 D组同学汇报：晶体熔化的条件。 【板块二】分析晶体熔化图像 该固体是 （晶体/非晶体） AB段表示的是该物质吸热，温度 ，此过程中物质的状态是 。 BC段表示的是 ，该过程的特点是：吸热，但是温度 ，此过程中物质的状态是 ，该过程经历了 分钟。 CD段表示的是该物质吸热，温度 ，此过程中物质的状态是 。 【板块三】 凝固是熔化的反过程，你能不能联系熔化过程的学习来推导凝固过程的特点呢？ 在右侧画出液态晶体、非晶体凝固的大致图像并进行分析，总结凝固时的特点。 思考：同种晶体熔点和凝固点有什么关系？ 液态晶体凝固的条件是什么？ 知识总结 总结： 晶体熔化后再凝固时也有一定的 温度，这个温度叫 。 同一种晶体的熔点与凝固点 ， 非晶体没有凝固点。 3、液态晶体的凝固条件： （1） ， （2） 。 【板块四】熔化和凝固的应用 思考： 高热病人利用冰袋降温的原理是什么？ 2、果农在冷空来临前，会对果树进行浇水，防止果树冻坏，你能说出其中的原因吗？ 拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架） 一.选择: 1．下列自然现象中，属于熔化现象的是（ ） A．春天，河里的冰化成水　　　 B.夏天清晨，花草叶子上附着的露水 C．秋天清晨，笼罩大地的雾　　 D.冬天，空中纷飞的雪花 2．在0℃的环境中，把一块0℃的冰放入一杯0℃的水中，则（ ） A．有部分冰化成水，水变多 B．有部分水结成冰，冰变多 C．冰和水的多少都没有变化 D．以上三种情况都可以发生 3.萘的熔点是80℃，则80℃的萘所处的状态是（） 一定是固态 B一定是液态 C一定是固液共存态 D上述三种情况都有可能 4．午饭后，小明和小玲来到商店，小明买了根“冰棍”，小玲买了根“棒棒糖”。当他们把冰棍和棒棒糖放进嘴里后，都慢慢消失了。下列对于这一变化的描述正确的是（ ） A．“冰棍”溶解了，“棒棒糖”熔化了