七年级政治下册第16课长大的感觉教学设计苏教版重点分析.doc

长大的感觉 课题 第十六课 长大的感觉 课型 新授课 课时 安排 2 教学目标 1．知识与技能 1．2．． 2．过程与方法 通过阅读讨论，情境体验，材料分析，培养学生的分析能力，正确认识自己，了解青春期的矛盾心理，呵护生理和心理健康，提高适应生活的能力。 3．情感、态度与价值观 1．2． 重点难点 1．重点 矛盾的青春期、解读“追星”现象 2．难点 矛盾的青春期、解读“追星”现象 教学方法 “先学后教，当堂训练”、阅读讨论法、情境体验法、案例教学法 教学用具 多 媒 体 板书 设计 长大的感觉 多彩的青春期 感悟成长 矛盾的青春期 生理保健ABC 呵护青春 青春期心理健康 解读“追星”现象 教学过程设计（共案） 个性化补充 第一课时 感悟成长 一、情境导入 播放视频：《种子的成长》 请同学们想一想,生活中的我们，与种子的成长有什么相似的地方？ 展示姚明成长轨迹的四幅照片。 请同学们想一想，姚明在成长过程中有什么变化?这些变化意味着什么? 二、学习目标 1、对照自身的变化，了解长大的生理、心理变化。 2、懂得青春期的矛盾所在，初步学会处理成长中的烦恼与困惑。 3、体验长大的感觉，懂得在成长的过程中，会伴随烦恼、不快等，学会保持乐观、豁达心态。 三、自学指导 请同学们认真默读教材P18-22内容，对照下列目标思考题，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用笔做好标记。8分钟后检查看谁回答的快而准确。 1、步入青春期，我们在哪些方面会发生变化？ 2、青春期的划分。 3、青春的活力表现在哪些方面？写一句青春寄语。 4、青春期的矛盾心理表现在哪些方面？ 5、面青春期的矛盾，我们应该怎么做？ 四、师生研讨 思考题1 步入青春期的青少年，在生理和心理上都会发生很大的变化。（例略） 思考题2 目前，各国对青春期的划分没有统一的标准。一般认为青春期初期为初中阶段，年龄范围为11-15岁；中期为高中阶段，年龄为15-18岁；晚期的年龄范围为18-23岁，相当于大学阶段。由于各人情况不同，青春期到来的时间并不完全相同，相差两三年，都是正常的现象。一般来说，女孩比男孩的青春期要早1-2年。 思考题3 青春的活力表现在运动、学习、爱好等方面。（举例略） 青春寄语： 燃烧吧，青春的火焰！驱尽料峭的春寒，繁花似锦的未来，就在我们面前。 青春的脚步很浪漫，因为青春的旅程，远方是梦想，脚下是期盼。 思考题4 独立性和依赖性 自制性和冲动性 开放性和封闭性 思考题5 面对这些矛盾，我们不必烦恼，而应该勇于重视、认真分析、积极解决。 （1）开放自己的心灵，多与父母、老师和同学沟通；（2）提高自我控制能力；（3）保持自我完善的意识，对自己提出自我完善的阶段性目标，多读书、多运动、多做好事。 五、巩固练习 作业 与 练习 一、选择题 1、 是人生的转折时期，是向成人过渡的阶段。（ ） A、婴儿期 B、青春期 C、童年期 D、幼儿期 2、晶晶今年14岁，最近她越来越觉得同父母无话可说。她对父母最常说的一句话是：“你们根本就不理解我。”对此，你认为晶晶应该（ ） ①尊重父母，多听父母的意见 ②自己长大了，脱离他们的管教 ③转变对父母的看法，同他们心平气和地交流 ④理解父母，提高自我的控制力 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 3、青春期是充满矛盾的，下列对这些矛盾的认识错误的是 （ ） A、这是我们成长过程中的正常现象 B、我们应通过各种方式，借助各种力量，调控好内心的矛盾 C、这些矛盾一定会阻碍我们的发展 D、保持心理健康将有助于我们顺利地度过青春期 4、当青春期向我们走来的时候，我们为之喜悦，也为之烦恼。下面是几位同学的做法，正确的是（ ） A、当父母管教自己时，明明与父母大吵大闹 B、小军认真学习，积极参加各种有益的兴趣小组活动 C、兰兰每天用大量时间打扮自己，吸引同学的注意 D、小强整天观察他人有没有议论自己 5、在生活和学习中，我们常常难以较好地控制自己的情感和态度，做事缺乏恒心，会鲁莽行事，事后又常常后悔。这体现了青春期少年的（ ） A、独立性 B、依赖性 C、自制性 D、冲动性 二、简答题 6、青春，就像一部正在徐徐拉开帷幕的舞台剧，她瑰丽多彩、朝气蓬勃，但又充满矛盾。在生活中，青春的我们正演绎着各自的成长故事。不知不觉中，我发现我长大了。 （1）请举例说明处于青春期的你心理上的变化。（至少两点） （2）青春期是多彩的，但又是矛盾的。我们在青春期往往会遇到哪些矛盾呢？ （3）面对青春期的矛盾，你应该怎么做？ 教学