七上语文第5单元导学案重点分析.doc

猫的故事 主备人：张有志 审核人：周俊兰 审核时间：2014.11.18 【学习目标】 1.通过分析关键词，把握关键情节，提高对叙事性作品的复述能力。 2.细读课文，感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。 3.品味文章运用大量的文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果。 【教学重点】品味文中生动形象的语言。 【教学难点】激发同学们爱护动物、善待生命的情感 【教学课时】二课时 第一课时 【教学过程】 一、课前预习 1.本文的作者是 ，著名文学 家、 家、 家，曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。历任台北师范学院英语系主任。英语教研所主任，文学院院长，国立编译馆馆长。本文选自《 》。。散文代表作有 ，还译有 晚年完成百万言著作 . 2.通读全文，查字典，给下列加点字注音： 饽饽( ) 值更( ) 梆子( ) 嗥叫( ) 跳踉( ) ( ) 窗棂( ) 鼎鼐( ) 圆箍( ) 赫然( ) 缓颊( ) 膺惩( ) 酣睡( ) 窥视( ) 如垢如詈( ) ( ) 殚智竭力( ) 万籁俱寂( ) 猱（ ） 升 夤（ ） 夜 3.谋篇立意与层次结构，本文以时间和事情的发展为顺序，用 的手法，逐步展示了猫伟大的母爱，字里行间洋溢着作者的人文情怀，读来令人感动。本文以 为线索，按照故事开端，发展，高潮，结局可分为四个部分。 （ ）开端：（ ）。 （ ）发展：我不堪其扰，对猫进行了（ ）。 （ ）高潮：看到了感人的一幕，对猫（ ）。 （ ）结局：猫一家（ ）。 二、课内探究 （一）预习导学 1.预习反馈（学生分组展示预习情况，教师补充纠正）。 2.导入新课： （二）自主探究（自由朗读全文，感知文章的内容） 1.小组内阅读，小组推荐同学复述故事。 点拨：复述时要注意以下几点：①内容正确，不丢主要内容；②准确传达原作的风格和神韵；③语言简洁，恰当的引用原文，突出作品情节的主要线索；④语句通顺，用词恰当。 2.作者对猫的感情态度有时明确说明，有时蕴涵在叙述描写中，请你找出有关的关键词句，写在下面的横线上：“这是一只__________的猫,从文中______语句可以看出”。 （三）研讨交流（分四人小组，合作讨论） 1.课文中 “我”对猫的感情是如何变化的？ 2.这种写作方法是什么? 3.“它拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍”一句中“光临寒舍”一词用得恰当吗？为什么？《猫的故事》这篇文章的关键情节有哪些？《猫的故事》作者采取两条描叙线索并进的结构方式，分别是什么？ 2.细读最后两段，说说文章最后的动人之处？ （三）研讨交流 以课文第三自然段为例，说说本文语言给你一种什么感觉？ 1.先看这些词有什么特点：执法如山、不稍宽假、缓颊、从轻发落予以开释、稍予膺惩。 2.再体会“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”这一比喻句。 （四）达标测评 联系上下文，翻译下面的文言句子。 1.如是者数日。 　　 2.一之已甚岂可再乎？ （五）总结拓展 1.小结： 梁实秋的《猫的故事》，以”猫的故事”和”我”感情变化为线索，叙述了猫为了她的四只小猫，不顾一切的冒着生命危险回来喂奶，表达作者对伟大母爱的赞颂和对动物生命的珍视。 2.拓展延伸 猫妈妈把她的四个孩子从“我”的书房叼走了，她们会到哪儿呢？她们将如何生活下去呢……？发挥你的想象，续写一个合理的结尾。（小组内交流后，推荐一份在班内交流。） 三、课后巩固 【教学反思】 最后一片叶子 主备人：张有志 审核人：周俊兰 审核时间：2014.11.18 【学习目标】 1.细读课文，感悟小说内涵——歌颂的不仅仅是生命的信念，而且是为了他人的生命信念，作出了最大的自我牺牲。 2.通过勾划时间线索，理清全文情节结构，品味文章精彩的收笔。 3.品味含义深刻的语句，把握作者对平凡英雄贝尔曼的赞美之情。 4.赏析文章语言——幽默笔法和准确译文增强文章表现力。 【教学重点】品味含义深刻的语句，把握作者对平凡英雄贝尔曼的赞美之情。 【教学难点】理解主要人物与主题的表达关系够呛 3.了解作者