七语下_第20课_《口技》导学案及答案重点分析.doc

20 口技 【学习目标】 1．了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。? 2．学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 3．正确朗读翻译全文，重点理解表示时间的词语。 4．揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。 【学习重点】揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇；理解侧面描写与烘托手法的作用。 【学习难点】理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。 【课时安排】 2课时 第一课时 一、课前自学 1．给下面加点字注音 少顷（ ）犬吠（ ）呓语（ ）夫叱大儿声（ ）夫齁声起（ ）意少舒 （ ）中间（ ）曳（ ）屋许许（ ）声? 几欲先走（ ） 无敢哗者（ ） 遥闻深巷中犬吠（ ）（ ） 絮絮不止（ ）伸颈（ ） 2.《虞初新志》是代编写的一部小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为访拟传奇故事之作，形式近于，并加评语，实际上是一部短篇小说集。《口技》一文被收入《虞初新志》。 (1)但闻屏障中抚尺一下遥闻深巷中犬吠既而儿醒满坐宾客无不伸颈俄而百千人大呼中间力拉崩倒之声虽人有百手于是宾客无不变色离席 忽一人大呼：“火起！” 一时齐发 既而儿醒 当是时 俄而百千人大呼少顷未几 一（ ）人 一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）抚尺 两（ ）儿 百千（ ）人 百千（ ）犬 百（ ）手 百（ ）舌 百（ ）口 8．学生自读课文，参照注释，借助工具书，翻译课文。 （二）.了解全文大意及结构。 全文是按照顺序来进行记叙的。也就是按“”、“”、“”来叙事的。 全文可分三个部分： 第一部分：第1段，。 第二部分：第2、3、4段，。 第三部分：第5段，。 五、巩固提高 昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必伛，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！” 余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。不论男女衣裳，要如杜少陵诗所谓“稳称身”者，实难其人焉。 1．解释下列句子中词语。 ⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪（匹帛： ） ⑵老年科第者，其心慵，背必伛（慵： ）（伛： ） ⑶肥者其腰宽，瘦者其身仄（仄： ） ⑷性之缓者宜衣长（缓者： ） ⑸不知短长之理，先蓄觊觎之心（蓄： ）（觊觎： ） 2．翻译句子： ⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪。 ⑵余谓斯匠可与言成衣矣。 ⑶今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。 3．这是一则寓言，说明了什么道理？ 4．文章中采用了什么修辞方法，举例说明。 五、作业布置 1、课后练习三、四 2、基础训练册 第 二 课 时 一、检查作业 二、研习课文 （一）句段品读 1.统领全文的关键字眼是什么？表达作者什么感情？ 2.简要概括口技表演描摹的三个场面。 3．作者通过描绘生动逼真简练而有传神的语言 前后照应本文运用正面描写和侧面烘托相结合的手法来表现口技表演者技艺的高超。找出正面描写的地方，找出侧面描写的地方。分析有何作用？ 众妙毕备（ ） 手有百指（ ） 以为妙绝（ ） 指其一端（ ） 京中有善口技者（ ） 择其善者而从之（ ） 8.正确地翻译下列句子。 ①满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默