九年级化学上册课本问题答案(第二单元,20139).docVIP

九年级化学上册课本问题答案（第二单元） 2013、9 P32习题1.氮气? 氧气，氮气，氧气2.①②⑤； ⑥含水量有氮气氧气3.（1）B （2）C （3）A 4、氮气：磁悬浮列车、食品充氮防腐、灯泡填充气等氧气：医疗救治、动植物呼吸、炼钢、气割、气焊、航天等二氧化碳：灭火器等稀有气体：霓虹灯、保护气、液氦冷冻等.不一样。在城镇繁华街道附近，一般空气质量较差，原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大；田野空气质量好，安静。答案可有多种空气中的各种成分作为原料广泛应用领域，比如空气中的氮气氧气稀有气体氮气：制硝酸和化肥的重要原料，还可以做保护气灯泡中焊接金属时食品包装袋里氧气：潜水医疗急救，炼钢气焊，化工生产，宇宙航行稀有气体：做保护气，霓虹灯，闪光灯，激光技术等【实验2-2】【实验2-】 P34讨论：物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，这说明物质的燃烧主要是与氧气反应（而不是与空气里的其他成分反应）。空气里氧气的体积分数只有约1/5，物质的燃烧反应没有在纯氧中剧烈，这说明反应的剧烈程度与氧气的浓度有关。 P34【实验2-】铁丝在空气中不能燃烧在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体物质。 实验编号 反应前的物质 反应后的物质 反应的文字表达式（反应方程知识见第五单元） 实验2-1 红磷氧气五氧化二磷磷+氧气五氧化二磷4P+5O2 点燃 2P2O5硫氧气二氧化硫硫+氧气二氧化硫S+O2 点燃 SO2铁氧气四氧化三铁铁+氧气四氧化三铁3Fe+2O2 点燃 Fe3O4硫+氧气二氧化硫磷+氧气五氧化二磷铁+氧气四氧化三铁(1) C (2)C （3）D (4)C (5)D 6、燃料燃烧有新的物质生成，是化学变化，家用燃料燃烧都生成CO2等。 P37[实验2-5] 实验编号 现象 （1） 伸入水槽的导管口有气泡产生，集气瓶内水面下降 （2） 带火星的木条复燃 P38探究 实验编号 现象 原因 （1） 带火星的木条不复燃 常温下过氧化氢溶液分解很慢，放出的O2少，不足以使带火星的木条复燃 （2） 加MnO2后带火星的木条复燃 MnO2加速了过氧化氢溶液的分解，放出的O2使带火星的木条复燃 （3） 重新加入过氧化氢溶液后，火星的木条又复燃 O2是过氧化氢分解产生的, MnO2只起 加速过氧化氢分解产生的作用 结论 二氧化锰(MnO2)能加快过氧化氢生成O2的速率，MnO2本身未见变化 P39讨论：共同特征是它们都由一种反应物生成两种或两种以上的物质，化合反应是由两种或两种以上物质反应生成另一种物质的反应。 P41练习1、 文字表达式 反应物 生成物 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 高锰酸钾 锰酸钾、二氧化锰、氧气 过氧化氢 水+氧气 过氧化氢 水、氧气 碳+氧气二氧化氧气二氧化 以上三个化学反应中前两个都是由一种物质反应生成两种或两种以上物质的反应，属于分解反应；最后一个是由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应。 2、(1) C (2)B (3)A (4)D 3、目的一是可以防止燃烧产物落下时炸裂集气瓶；二是可以用水来溶解吸收产物。对于不同的物质来说目的不同，若是铁丝在氧气中燃烧实验，目的是防止集气瓶底部炸裂，可以用细纱来代替水； 若是硫磺在氧气中燃烧实验，目的是吸收有毒气体二氧化硫，不能用细纱代替水。 4、（1）第二种方法可以得到平稳的氧气流，便于控制。（2）略 P43本单元小结：一、氧气： 物理性质 通常状况下，无色无味的气体,不易溶于水,密度比空气略大 化学性质：氧气能支持燃燃烧（注：O2具有助燃性，但不具有可燃性，不能燃烧。） ①C + O2==CO2（发出白光，放出热量） ②S + O2 ==SO2 （空气中：淡蓝色火焰；氧气中：紫蓝色火焰） ③4P + 5O2 == 2P2O5 （产生白烟，生成白色固体P2O5） ④3Fe + 2O2 == Fe3O4 （剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体） ⑤蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 实验室制法 反应原理 2KMnO4 ==== K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3 MnO2 2KCl+3O2 ↑或2H2O2==== 2H2O+O2↑ 仪器装置 P37 图2-14（即P45 图2-17）； P115 图6-12（或P125 图6-23） 收集方法 ①排水法(不易溶于水) ②瓶口向上排空气法(密度比空气大) 注意事项 ①加热固体时试管口略向下倾斜（防止因加热时药品所含水分变为水蒸气，至管口冷凝成水滴而倒流，使试管破裂）；②用排水法收集氧