九年级化学水和溶液教案.docVIP

九年级 化学 课题：水和溶液 教学目标：1. 知道什么是溶液以及溶液的基本特征，能分辨典型溶液中溶质、溶剂； 2. 了解溶液在工农业生产和生活中的一般应用； 3. 了解溶解过程中的能量变化； 4. 能进行溶质质量分数的简单运算； 5. 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法。 教学重、难点：1. 认识溶液的特点：均一、稳定的混合物。 2. 使学生了解何谓电离以及溶液与悬浊液、乳浊液的区别。 3. 使学生感知，溶解的过程伴随着能量的变化。 4. 通过举例练习，让学生掌握分辨典型溶液中的溶质、溶剂。 5. 溶质质量分数的含义，并通过练习学会溶质质量分数的简单运算。 6. 通过探究使学生学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法。 情感态度与价值观：1. 让学生感知溶解过程中伴随着能量的变化。 2. 利用控制变量法设计实验，通过乳化作用让学生感受学习是为生活服务的宗旨。 3. 利用定量实验，教育学生在实验过程中注意用量的准确性，培养学生严谨的科学态度。 教学过程： 专题二：水和溶液 第一节： 水和溶液 探究活动一：水的化学性质 与金属氧化物反应： 与非金属氧化物反应： 通电分解： 探究活动二：水的组成 1、我们知道水是由 和 组成，得出该结论的实验是 ，化学方程式是 ；实验时，我们通过 发现电源负极得到的气体是 ，通过 发现正极得到的气体是 ，二者的体积比是 ，由于同温同压下气体的体积比等于其粒子个数比，因此水分子中氢原子和氧原子的个数比为 ，所以水的化学式是 ，水中氢元素和氧元素的质量比是 。 2、从微观的角度分析，电解水的过程中，发生变化的是粒子 ， 不发生变化的是粒子是 。 3、现在请你在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列有关问题： （1）要证实“氢气的密度比空气小”，这属于氢气的 （填“物理”或“化学”）性质，请你设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关现象 ； （2）欲点燃氢气，实验“氢气在空气中燃烧”。在点燃氢气前，必须先检验氢气的 ，以防止发生 ，点燃氢气后，观察到的现象是：纯净的氢气在空气中安静的燃烧，产生 色火焰，如果要检验氢气的燃烧产物，应采取的方法是 ，化学方程式是 。 （3）从微观的角度分析，氢气在氧气中燃烧的过程中，发生变化的是粒子 ，不发生变化的是粒子是 。 探究活动三：水的净化、污染 取一烧杯黄河水，加入明矾，搅拌溶解，静止一段时间后，不溶性的大颗粒将会沉降下来，然后进行 （填操作名称），除去不溶性的小颗粒，向滤液中加入活性炭，目的是除去水的颜色和气味，此过程属于 变化；然后通入氯气（化学式： ）进行消毒，此过程属于 变化，目的是除去水中的 ；经过上述处理使之达到饮用水的标准。输入千家万户的水属于 （填混合物或纯净物）根据所含可溶性钙、镁化合物的量可水分为硬水和软水，使用硬水会对生活和生产带来麻烦。区分硬水和软水可用 硫酸亚铁溶液 请各举出一个实例，说明下列有关溶液的说法是错误的。 （1）溶液一定是无色的。 实例：______________溶液不是无色的。 （2）溶液中的溶质一定是固体。 实例：__________