人教版平方根教案.docVIP

6.1 平 方 根 第一课时 算术平方根 正安县瑞中学 冯 梅 一、教学目标: 知识目标：1、使学生正确理解算术平方根的概念。 2、能用平方运算求某些数的算术平方根，并会用符号表示算术平方根。 能力目标：1、通过具体情境的观察、思考、类比、探索、交流和反思等数学活动培养学生创新意识，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学习。 2、通过具体情境贴近学生生活，让学生在生活中挖掘数学问题，解决数学问题，使数学生活化，生活数学化。会利用算术平方根的知识解决有关问题。 3、通过知识梳理，培养学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力。 情感目标：通过具体情境的探索、交流等数学活动培养学生的团体合作精神和积极参与、勤于思考意识。 二、 教学重点、难点： 教学重点：算术平方根概念的理解和求法。 教学难点：算术平方根概念的理解和求法。 三、教学方法与手段： 1．教学方法 利用引导发现法、讨论法，引导学生从具体生活情境及已有的知识和生活经验出发，提出问题与学生共同探索、学生与学生共同探索，以调动学生求知欲望，培养探索能力、创新意识。 2．教学手段 利用多媒体创设教学情境，引导学生观察、探索、发现、归纳来激发学生学习兴趣、激活学生思维，以利于突破教学重点和难点，提高课堂教学效益。 四、教学过程： （一）创设情境，导入新课： 问题：1、学校要举行美术作品比赛，小鸥想裁一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应为多少？ 2、已知正方形的面积分别为1、9、16、36、、它的边长分别是多少？ （教师操作媒体，展示幻灯片，提出问题。学生思考并回答问题。） （二）合作交流、解读探究： 问题：什么叫算术平方根？（一般地，如果一个正数x的平方等于a，即x2=a,那么这个正数x就叫做 a的算术平方根．） 记为：（a≥0) 读作：“根号a”，a叫被开方数． （教师启发、指导学生理解概念；学生朗读概念、理解概念。） 规定：0的算术平方根是0。 （三）应用迁移、巩固提高： 1例：求下列各数的算术平方根： （1）100 ,（2） ， （3）0.0001 。 （教师启发、指导学生大胆猜想，引导学生探究学习方法。操作媒体，展示解题过程。学生同桌、前后左右同学进行讨论。并请几位说一说，再探讨结论。） 2练习： 1、求下列各数的算术平方根： （2） (3)0.16 (4)62 (5) (-3)2 2、求下列各式的值： （1） （2） （3） （4） （教师选择有代表性的学生作业,后教师点评。学生做练习后由两位板演,其他同学互批互评。） 3巩固： 下列各式是否有意义，为什么？ （1） （2）— （3） （4） （解答：出示幻灯片） （四）小结、反思： （1）什么是算术平方根？如何求一个正数的算术平方根？ （2） 1