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初一数学补课资料系列之一 -《平方根》学案 课题：§2.3 平方根（1）（2） 学习目标： 1、知识与技能：（1）了解平方根、算术平方根的定义，会用符号表示一个非负数的平方根、算术平方根； （2）会求一个非负数的平方根、算术平方根，能运用算术平方根解决一些简单的实际问题。 2、过程与方法：经历探索平方根、算术平方根的过程，理解平方与开平方是互逆运算，进一步熟悉理解平方根、算术平方根的定义。 学习重点：了解开方与乘方互为逆运算，能熟练地求某些非负数的平方根、算术平方根。 学习难点：利用平方根、算术平方根定义解决问题。 学习过程： 学 案 一、引入： 计算：（1）若一个正方形的面积是25cm2，则它的边长是多少？ （2）若一个正方形的面积是5cm2，则它的边长是多少？ 分析：要解决题（1），每位学生基本都可以做出来，题（2）在我们现在已有的知识范围内却感觉无法解决，如何解决呢？来学习本节课的知识吧！ 二、问题探究： 1、[探究1]对于面积为2的正方形，如何求它的边长？ [探究2]在等式中 ，已知，你能求a吗？已知，你能求吗？ 2、认真观察下面的式子，积极思考： 请你举例与上面的式子类同的式子；你得到什么结论？ 3、总结一下：[定义]一般地，如果一个数的平方等于，那么这个数叫做的平方根，也称为二次方根。也就是说，如果，那么就叫做的平方根。 例如：±3叫做9的平方根。你试着举几个类似的例子？ [规定]正数有2个平方根，其中正数的正的平方根，也叫做的算术平方根。 如：4的平方根是，2叫做4的算术平方根，记作；2的平方根是 叫做2的算术平方根，0只有1个平方根，0的平方根也叫做0的算术平方根，即。 4、观察上面及你们所举的例子，你们会发现：一个正数的平方根有 个，它们有什么关系呢？ 怎么来表示一个正数的平方根呢？怎么读出它们呢？ 例如：9的平方根记作，2的平方根记作 ；你还能举出一些吗？ 跟踪练习1：（1）因为22=_____，（-2）2=______，所以2和-2都是_____的平方根． （2）3有______个平方根，记作_______．它们互为______数， （3）9的平方根是____，的正的平方根是____；1.44的负的平方根是_____ 5、[思考]⑴16的平方根是什么？5的平方根是什么？ ⑵0的平方根是什么？0的平方根有几个？ ⑶有平方根吗？为什么？ 总结： 三、平方根知识的应用 求下列各数的算术平方根： （1）100 （2） （3）0.0001 解：（1）因为，所以100的算术平方根是10，即； （2）因为，所以的算术平方根是，即； （3）因为，所以0.0001的算术平方根是0.01，即； 例2、求下列各数的平方根： （1）100 （2） （3）0.25 解：（1）因为，所以100的平方根是±10，即±； （2）因为，所以的平方根是±，即±； （3）因为，所以的平方根是±，即； 联想：我们已经学过哪些数的运算？加和减，乘与除之间有什么关系？今天我们又学习了一种运算：[定义]求一数的平方根的运算，叫做开平方 说明：⑴“开平方”就是求一个数的平方根；⑵开平方与平方互为逆运算。 跟踪练习2：（1）求下列各数的平方根： 144， 15， 2.56， ， ， ； （2）、求下列各数的算术平方根： （1）625；　　　　　 （2）0.0081； 　　 　　（3）6； 四、算术平方根的应用 例3：“欲穷千里目，更上一层楼”，说的是登得高看得远，若观测点的高度为，观测者视线能达到的最远距离为，则，其中R是地球半径（R=6400km）。小丽站在海边一块岩石上，眼睛离地面的高度为20m，她观测到远处一艘船刚露出海平面，此时该船离小丽约有多少远？ 五、探索拓展 讨论：（1）（）2＝　　　，（）2＝　　　　； （2）＝　　　，＝　　　，＝　　　； 结论：（）2＝a（a≥0）， 三、小结一下： 1、平方根、算术平方根的定义、表示方法、读法及性质； 2、平方根、算术平方根的求法，开平方与平方之间的运算关系； 3、（1）一个正数的平方根已知一个时，可以写出另一个平方根； （2）表示非负数a的算术平方根，的结果也应是非负数即； （3）负数没有平方根，因此也没有算术平方根。 4、两个公式：（）2＝a（a≥0）， 六、课后巩固练习1 （一）、判断题（正确的打“∨”，错误的打“×”）； （1）任意一个数都有两个平方根，它们互为相反数； （ ） （2）数a的平方根是±； （ ） （3）—4的算术平方根是2；