数学,我与儿童在场(2014.3)教程分析.pptVIP

拉丁文中的“儿童”意味着“自由者”。 ——伊斯拉谟斯 儿童是小小的探索者，是“上帝的密使”。 ——蒙台梭利 儿童就其天性来讲，是富有探索精神的探索者，是世界的发现者”。 ——苏霍姆林斯基 孔子：不患人之不己知，患不知人也。 波利亚：教师讲什么不重要，学生想什么比 这重要一千倍。 学生：世界上最远的距离不是鸟与飞鱼的距离，而是我站在老师您面前，您却不知道我需要您的帮助和理解…… 前苏联教育家阿莫纳什维利曾说过一句话：“儿童回答教师提问的精确性，主要取决于儿童经验的逻辑性，而不在于事物本身的逻辑。”  “算”、“证”和“对、快、准”是强项 直观、想象、抽象是弱项 提问题、想办法、运用经验、动手实践、主动探究更是弱项 而这些对数学学习都缺一不可 台湾诗人张文亮先生的一首诗：牵着蜗牛去散步 上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。　　我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，