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小句宾语句疑问类动词整合特征分析 王 华 （河北师范大学 文学学院，河北 石家庄 050091） 摘 要：小句宾语句是由表示两个事件的小句整合而成。当主句为疑问动词时，包括探究和描述两种不同类型，它们对小句宾语有不同的整合要求，这就形成了主句动词的整合特征。 关键词：小句宾语句；疑问类动词；整合特征 中图分类号：H030 文献标识码：A 文章编号: 1673-2065(2011)02-0061-04 小句宾语句是以小句作为宾语的一种句式，笔者从整合语法的角度观照此句式，发现该句式是由一个主句与一个小句整合而成。所谓整合，其本质就是动词与小句的匹配。这需要二者之间具有一致关系，要彼此协调，也就是说不同的主句动词要有与之相符的小句来配合，而不符合要求的小句则不能充当该动词的宾语。主句动词的语义不同，对小句的要求也不完全相同。因此，本文的整合特征指的就是主句动词对小句宾语在语义或句法上的一些限制条件以及小句宾语所体现出的某些规律，有时也会涉及到带小句时某些主句动词本身的特征。 笔者对《汉语动词用法词典》(孟琮等编，北京商务印书馆，2003版)所收录的1 223个动词的2 117条义项进行了穷尽性搜索，凡是词条中标注[小句宾]的动词，全部收录，发现能带小句宾语的动词共319个，根据一个动词有几个义项能以小句做宾语就算几个动词的标准，实际检索到的动词按义项计算为364个。将这364个动词放到北京大学汉语语言学研究中心(CCL)的现代汉语语料库中检索，找到有效例句共13 314条。通过分析，我们发现当主句为陈述句时，这些动词在能否带疑问形式的小句宾语上存在非常明显的差异：有些动词要求后面的宾语一定是疑问形式，如“关心”“核对”“了解B①”等；另一些动词则要求宾语是陈述形式，如“感到”“保证”“建议”等；还有一些动词两种形式均可，如“判断”“揭露”“认识”等。根据其后所带小句形式的差异，我们将这3种不同情况的动词分别命名为疑问类动词、陈述类动词和疑问陈述类动词。 笔者认为这3种动词在一定程度上反映的是人类对外部世界的认知情况。人类对外部世界的感知情况有两种：未知和已知。对于未知世界，人类充满疑惑，想努力通过各种方式进行了解并最终使其成为自己的已知部分。而对于已知世界，人类可以比较准确地把握。这两种认知情况投射到汉语中就代表3种不同的动词：疑问类动词表示我们对未知世界的猜测及探索，如“测验”“调查”等；陈述类动词表示我们对已知世界的把握和认识，如“喜欢”“认为”等；疑问陈述类则既能表示探索的方式或过程同时又能表示发现的结果，如“分析”“谈论”等。 3种不同动词语义上的差别要求不同形式的小句宾语与之协调，疑问类动词表示对未知世界的猜测和探索，需要含有反映未知信息的疑问句宾语与之匹配；陈述类动词表示对已知世界的了解，这就要求含有体现已知信息的陈述句宾语与之相搭配；疑问陈述类动词兼有双重属性，则两种小句宾语均可以与之整合。 因此各种小句宾语类型的区别反映了不同动词整合的不同要求，本文的主要任务是找出疑问类动词对小句宾语在语义或句法上的不同整合特征，其中疑问类动词指的是必须以疑问形式小句充当其宾语的动词。后两类动词的整合特征我们另文论述。 共有67个动词只能带疑问类小句充当宾语，将其分为3种类型，其中第一类占绝对优势，有59个动词，其余8个动词分为两类，下面我们分别加以介绍。 一、探究类动词 （一）探究类动词的范围 包含在该类中的动词具体意义有所区别，然而它们具有共同的一个语义特征，即动词的词义表示某种探查手段，含有[+探查方式]义，后面的小句宾语则表示探查的内容。大部分动词可以进入“通过V（的方式）看＋小句宾语”这一句法格式，而句义不变。如： 1) 我默默地计算我离开它前已有多少日子没有下雨。 如果将例1中的“计算”改为“通过计算看”后，语义没有变化，只是有些啰嗦。在语料中我们发现了一个用例，正是“V＋看”格式： 2) 中央一台是一群拘谨的孩子在比赛看谁能把地理课本倒背如流。 这个例句印证了我们对该类动词语义特征的分析。当人对某一事件或某种情况不清楚时，就会尝试运用各种方式和手段去探究，以其解开疑问，这些方式或手段投射到语言中就被概念化为上述探究类动词。从另一个角度说，由于这些动词表达的是探究未知情况的方式，与宾语表达的内容之间是手段与目的关系，也就是说采取某种方式的目的正是为了得到某个问题的答案，因此宾语必然是疑问形式。 人类探究的问题不同运用的方式也会随之不同，因此这59个动词我们根据内部具体的语义差异，将其分为以下6个小类： 第一类，查验类：测验、调查、核对、看E、考、试验、检验、查A、查B、查C、检查A、检查B、审查、试、搜查、研究A、研究B、考验 第二类，论争类：辩论、讨论、评论、争论、讲C、争吵、表