海南省海南国科园实验学校七年级语文下册 第二单元 7《月迹》课件 苏教版.pptVIP

* 月迹 贾平凹 因初月如钩，故称银钩、玉钩。 因弦月如弓，故称玉弓、弓月。 因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。 因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。 因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。 其他说法： 月亮是古诗文提到的自然物中最突出的被描写的对象，在不同作者不同的笔下被赋予不同的内涵?。 在成人眼里月亮代表的是什么？ 这个问题也可这样问： 即在成人眼里月亮有怎样的内涵？ 代表团圆、思念。用月亮的圆缺来代表人的离合。 贾平凹 （1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业 。著有小说集 《商州散记》《天狗》 ；长篇小说 《浮躁》《废都》；散文集《月迹》《心迹》《爱的踪迹》等。? 作者简介 倏忽 袅袅 面面相觑 掬着沙 争执 锨刃 粗糙 嫉妒 踪迹 酥酥 shū niǎo qù jū zhí xiān cāo jí dù zōnɡ sū 读准字音 整体感知 文章写了何时、何地、何人的一件什么事情？ 时间：中秋的夜里； 地点：“中堂里”“院子里” “院子外”； 人物：奶奶、我和弟妹； 事情：盼月——寻月——议月。 孩童们寻月的过程是怎样的？ 镜中看月——院中望月——杯中“饮月”——河中寻月——眼瞳见月——沙滩议月 整体感知 在寻月的过程中孩子们心理有了怎样的发展变化？ 整体感知 失望——争执——?人人拥有——处处都有——竟是这么多——满足 课文赏析 课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，这是为什么？ 不满足：在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任何现象他们都充满了好奇，他们的心里有无数个为什么，总想打破沙锅问到底，所以对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。 满足：孩子们在寻月的过程中得到了满足。 “月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？ 课文赏析 “好”就是指美好的东西——月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。 理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”? 课文赏析 一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于“我们”的了。 奶奶这一形象在文中有什么作用？ 课文赏析 “奶奶”是文章中的关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。 为什么文章要以月迹为标题？（月迹的含义） 探 究 月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。 写作特色 ①儿化音的使用。 全文共有二十多处用了儿化音，使文章语言有了口语化、方言的特点，读起来亲切自然。 ②叠词的大量运用。 全文共有十多处使用了叠词，写出了各处的月光特点，读起来朗朗上口。 课文与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同？ 传统咏月诗文大多是游子思乡、家人思亲、分离思合的主题，多是伤感之作。 本文在思想感情上有不同之处： （1）首先在于不是离人赏月，而是中秋之夜弟兄姐妹团聚，在祖辈的引导下共同赏月。 （2）作品的基调是温馨、融洽、热泪、积极向上的，而不是伤感、悲凉的。 （3）作品有意识的把赏月和孩童们的成长结合起来，让其在寻月的过程中有一种心灵的升华。 课外拓展 课外阅读 贾平凹的《对月》 搜集摘抄关于月亮的诗文名句