09年家长会发言稿原创.改过.docVIP

当然，差异毕竟是存在的，现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助孩子改掉这些缺点。 俗话说：积千累万，不如养成个好习惯。这个年龄段的孩子，学习还不是第一位的，主要任务是培养他们养成一个良好的习惯：认真听课的习惯，独立完成作业的习惯，经常读书的习惯，按时作息的习惯，独立处理一些小事情的习惯，与他人和睦相处的习惯，主动关心集体的习惯，热爱劳动的习惯，主动参加班级活动的习惯……如果这些好习惯一旦养成，他们将受益终生，这也是我们做家长所希望的。那么，以后在抓孩子学习之余，请家长们针对自己孩子的情况，促其养成良好的习惯。 孩子是我们每一位做父母的希望，我们有很多没有实现的愿望，期待着孩子能替我们完成，作为孩子的数学老师，我和他们已经共同度过了一年半的时光，不太听话，难于驯服学习成绩确实很重要，至少在目前这种教育体制下，残酷的高考就是一张考卷定终身，初中考高中如果差一分上不了一中，一万八就背到学校去，不要说重点中学就连三中、铁中、九中这样的普通中学，分数不够一样要收同样的费用。这时分数就可以用钱来衡量。我有一个亲戚（介绍情况）今年上一中分数不够，结果就背了一万八给学校，家里人叫他自己去数，他没有勇气，建议他爸爸可以打卡，还说我长大有工作一定会还给你。你一定要让我读一中。因此做为老师、做为家长我们没有理由不关住孩子的学习，孩子的成绩，孩子的分数。数学成绩非常拔尖考不倒的学生可以说目前还没有发现。缺少拔尖生。期末考没有一个学生三科总分进入年段前十名。进不了前十名就意味着初中考高中时基本上不了一中。可以说每个学生成绩都有明显的进步。去年期末考数学成绩已经剩下8个不及格，（本来是30个不及格）、80分以上有22个，（本来只有一个）像谢涛、邓龙、江鹏飞、绍鹏、等等都进步比较快，我们学区五年级有4个班，成绩本来是倒数第一，现在排在第二。数学比较突出的女孩子就是廖晓琪一个，男孩子数学成绩能够保持在90分以上也就那么几个以前班级随便点都有。 已经进步很多了。希望家长看了以后不要有太多的想法。因为分数的高低并不能真正代表孩子学习的好坏，一两次的考试也说明不了什么问题，因此做为老师、做为家长要关心分数，但也不能太注重分数，所以当您的孩子给您一份您并不是很满意的卷子时，建议您不要大发脾气，要具体分析，是什么原因使您的孩子没有考好，是习惯和态度问题还是方法问题，然后对症下药，大家都知道，只有良好的学习习惯加上合理科学的学习方法再加上端正的学习态度，才能取得好成绩。如果老师说你的孩子很勤劳、可成绩就是上不去，那肯定就是学习方法问题。如果老师说你的孩子很聪明、可成绩就是上不去，那肯定不是态度问题就是习惯问题。谈到这个习惯和态度问题，孩子的作业本就是最好的见证。家长们，你们可以打开桌上的作业本，互相欣赏一下孩子们的作业本，给你的感觉是什么？从一本、本子上也能看出一个孩子的学习态度和学习习惯问题。学习态度和学习习惯好的孩子，字迹端端正正，作业本清清楚楚的，改到他的作业就是一种享受。我想这样的孩子成绩肯定不会差到哪里去，当然在书写方面，女同学普遍比男同学耐心、质量好，相反如果你的孩子的作业本皱皱巴巴，格式乱七八招，那这个孩子的学习习惯肯定好不到哪里去。改到他的作业简直就是一种折磨。为了更好的监控学生家庭作业的完成情况，每天早上第一节数学课固定要拿出十分钟左右的时间学生之间进行互改，打上分数，每题5分。没有答、没有写单位，没有写出详细的解答过程一律不给分，漏做一题倒扣20分，那些皱皱巴巴，格式乱七八招的作业本扔来扔去，谁都怕，没有人爱改。所以习惯和态度比成绩来得更重要。做为家长平时也不能盲目的给自己的孩子定很高的分数，比如语文要达到100分，这在高年级是几乎不可能的，同时试题特别简单的时候，全班同学都考了90分以上，你就没必要为自己孩子的80分庆祝了，再比如说，你的孩子原来的成绩是个位数，一下子要提到90分以上那也是不现实的，再说老师也没有那个水平。进步也需要一个过程。有的家长自己的孩子得了一次第一名，就不允许再考第二名，孩子考了一次100分就不允许再考98分。这些过高的要求，孩子如果老达不到你会发火，孩子就会在你的责骂声+中渐渐失去对学习的兴趣。作为老师，我们会通过分数反思教学行为，寻找教育教学中存在的问题和不足，做为家长，也应该反思我们的家庭教育是否存在问题，自己孩子身上还存在哪些问题？对于那些学习上已经很刻苦，但成绩还不是很理想的孩子，我劝家长们不要再施加压力了，对于那些学习态度不认真，学习不刻苦的孩子，父母就不能手软。一定要严肃教育。我这里还要对在坐的各位家长提个醒。数学是一们比较特殊的学科，前后知识连贯性比较