生物必修三第三章第1节《植物生长素的发现》导学案重点分析.docVIP

第三章第1节 植物生长素的发现（导学案） 备课人：魏田芳 课前预习学案 一、预习目标 预习植物生长素的发现过程和生长素的产生、运输和分布。 二、预习内容 （一）向光性：在________光的照射下，植物朝向___________生长的现象。 （二）．生长素的发现过程 （1）达尔文实验实验结论：胚芽鞘弯曲生长的，感受光刺激的是一侧，因而引起两侧的________不均匀，从而造成向光弯曲。 （三）．植物激素：由植物________产生，能从_________部位运送到________部位，对植物的__________有显著影响的________有机物。植物激素除了生长素外，还有_______________________________________等。 （ 四）、生长素的产生、运输和分布 （1）．产生： 主要合成部位：____________________________，合成原料：_________。 （2）．运输 方向 部 位 特 点 备 注 ①_________ 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根 只能由________________运输到 _______________，而不能反过来运输。 运输方式： ___________ ②_________ 成熟组织 可以通过____________动输。 补：横向运输 胚芽鞘尖端 由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。 （3）．分布 生长素的分布集中在___________的部分，如______等处。 课内探究学案 一、学习目标： 1、知识与能力：概述生长素的发现过程解释植物向光性生长的原因。 说出生长素合成的部位、运输的方向及化学本质重点生长素的发现过程。 三、学习难点1．生长素的产生、运输和分布。 2科学实验设计的严谨性分析。? 2.这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分? 3.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义? 探究一：生长素的发现过程 （一）、19世纪末，英国，达尔文实验（实验图①～④） 实验材料：金丝雀虉草的胚芽鞘。（课本46页“相关信息”） 实验① 实验② 实验③ 实验④ 图1 图2 图3 图4 条件： 单侧光 条件：去掉尖端 条件：锡箔罩在尖端 条件：锡箔罩在尖端下部 现象：现象① ；现象② ；现象③ ；现象④ 。 思考讨论：1. 第一组实验得到什么结论？ 2、第一、二组对照的目的是什么？ 3、对比分析第一、三组说明什么？ 4、第三、四组与第一组对照说明什么5、该实验的结论是什么？ 思考：1、詹森的实验可以得出什么结论？詹森选择什么材料证明“刺激”向下传递？ （三）1914年 拜尔的实验 思考：1、尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？ 2、拜尔的实验为什么选择黑暗的环境？ 思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A向_______________生长；B________________ 实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。 温特把这种物质命名为_________。 (五) 思考P46----47的旁栏思考题 2、向光弯曲部位在 。 3、生长素的运输方式主要是 。 4、胚芽鞘向光弯生长的原因是 。 5、生长素在植物体中相对集中在 。 6、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还有 ， 。 六、当堂检测 1．下列物质，哪一种不是植物激素（ ） A．脱落酸 B．吲哚乙酸 C．丙酮酸 D．赤霉素 2．用燕麦幼苗的胚芽鞘进行向光实验，发现感受光刺激的部位在胚芽鞘的（ ） A．尖端 B．尖端下面的一段 C．基部 D．尖端与基部之间 3．将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明（ ） A．植物生长具有向光性 B．向光性与尖端无关 C．