浅谈课堂教学环节的五要素分析.pptVIP

针对不同专业人体解剖学教学法的研究 山东医专 人体解剖学教研室 薛良华 教研室（实验室）简介 人体解剖学（系解）：1977年级~2012年级 局部解剖学：1977年级~1988年级 口腔解剖生理学：2001年级~2011年级 断层人体解剖学概要：2001年级~2006年级 麻醉解剖学： 2007年级~2011年级 人体断面与影像解剖学：2012~ 年级 其他： 3.实验教学 （1）人体解剖学实验 （2）局部解剖学实验 （3）麻醉解剖学实验 （4）口腔解剖生理学实验 （5）人体断面与影像解剖学实验 4.生命科学馆 教学大纲 1.理论大纲的编写和修订 （1）依据： ?部颁大纲（高等医药院校人体解剖学教学大纲1979.8） ?学校年级培养计划 （2）修订原则： 以专业培养目标为导向，以职业技能培养为根本； 基本理论基本知识以“必须、够用”为度； 坚持“三基、五性、三特定”的原则。 2.实验（实训）大纲 让同学看什么？ 怎么看？ 让同学记什么？ 怎么记？ 教材选用 （实验教材） 根据：?专业特点、?学校要求 （1）人体解剖学： （2）人体断面与影像解剖学： 浅谈课堂教学环节的五要素 一、课前准备 二、导入 三、主题探究 四、强化巩固 五、总结拓展 一、课前准备 备课——教学设计 1.对老师来说，教案的内容是有用的，切忌走形式； 2.体现不同的教学内容的特点、自己的风