政治《人的认识从何而来》课件(新人教必修)分析.ppt

自主学习 1.什么是实践？ 2.实践有什么特点？ 3.实践的基本形式有哪些？ 4.为什么说实践是认识的基础？ 合作探究 1.天宫一号活动是实践活动吗？为什么？这一实践活动由几个基本要素构成？ 2.天宫一号活动与蜜蜂筑巢的活动是不是一样？ 3.嫦娥奔月的神话故事,至今变为现实，这说明实践具有什么特点? 形式多样的实践活动 “实践是认识的基础”对我们想问题办事情有何启示（方法论）？ 立足实践、积极投身实践 答案： （1）、第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。 （2）、从输羊血到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。 （3）‘输羊血的成功以及大量受血者死亡和输人血的再次成功以及又一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的真理性的唯一标准。 （4）、为救人而输血，并探寻输血失败的的原因，直到发现人的血型系统，从而解决输血问题，说明实践是认识的目的和归宿。 错误实质：混淆了单个人的孤立活动（纯粹的个人的实践活动）和单个人的活动。 分析：人们改造客观世界的活动，既可以表现为集体行动的方式，也可以表现为单个人的活动，无论采取哪种方式，都是社会性的活动。 　　　单个人的活动具有单个人的性质和特点，但仍然离不开社会，不能脱离一定的社会条件和社会关系，离不开共同的协作，也具有社会性。实践的社会性，排斥的只是单个人孤立的活动，并不排斥单个人的活动。 正确：任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，孤立的活动是不存在的。 2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（ ） A、实践是认识的惟一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段 课后作业 归纳总结“实践和认识的辩证关系原理及方法论”。 据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？ 综合提高 辨析：实践是社会性的活动，所以单个人的实践活动是不存在的。 (1)客观物质性 (2)主观能动性 (3)社会历史性 2.实践的基本特征: 一、实践及其特点 1.含义 3.实践的基本形式 二、实践是认识的基础 1、实践是认识的来源 2、实践是认识发展的动力 3、实践是检验认识真理性的唯一标准 4、实践是认识的目的和归宿 1、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句话包含的哲理是（ ） ①实践是认识的来源 ②实践是联系主观与客观的桥梁 ③实践出真知 ④实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点A、 ① ② B、 ② ③ C、 ① ③ D、 ① ③ ④ C 巩固练习 C * 第六课 求索真理的历程 认识论 一、实践及其特点 1.实践的含义： 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 自然界和 人类社会 主体 性质 对象 两层基本含义 其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的 物质性活动。（不是纯主观的思维活动） 其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把观念的存在变为现实的存在。 以下各项中属于实践活动的是( ) ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会  ②神舟七号载人航天飞行活动 ③学习理论、讨论问题、研究学问  ④大猩猩用树枝钩食白蚁  ⑤工人做工、战士打仗、教师讲课 ⑥《2010年远景规划的发展目标》 ⑦学生教室里听课 ⑧美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图  ⑨调整农村产业结构　⑩小行星撞击地球 √ √ √ × × × × √ √ × 聚焦天宫一号 讨 论： 天宫一号活动取得圆满成功有何意义？ 实践主体 实践手段 实践对象 合作探究一：天宫一号活动是实践活动吗？为什么？这一实践活动由几个基本要素构成？ 实践主体 实践手段 实践对象 教师讲课 农民播种 实践的主体 实践的手段 实践的对象 智力 体力 自然界 人类社会 -