南开大学网络教学实践与应用的论文.ppt

信息传递是基于六度理论的，更紧密的（迁移成本太高） * * * 全面虚拟化，教师的讲授 * 网络教学 实际上是一个不准确的概念，但是约定俗成， 我们现在所在的网络教室，就是一个标准的完整的 E-learning 环境 * * 大学语文课程群 * 表达思想 学习规范 追求风格 “好”文章、母语教育 网络教学改革尝试 从2005年开始，引入网络教学 试题库 互动学习平台 自 主 写 作 自 主 学 习 自 主 练 习 交 流 讨 论 资源中心 互动学习中心 课本结构 资源中心 试题库 电子教材 在线测试 互动 学习 教学资源包 电子教案PPT+教学设计 教学参考资料 图片 名师讲解 多媒体资料 试题库（13本书、20000题） 单选、多选、填空、问答、判断 多媒体支持 在线生成试卷 教学资源 互动学习中心 课本结构 资源中心 试题库 电子教材 在线测试 学习笔记、资源搜集 互动 学习 成绩 成绩组成： 1. 论坛交流（5分）+原创（15分） 2. 在线练习成绩（开卷）（20分） 3. 期末考试成绩（60分） 60% 20% 15% 5% 小结 兴趣——激发兴趣（积分、商城） 引导——讨论中引导 自学——自己学习 课堂针对性 激励式 原创基础分、测试不限次，取最好成绩。差者多学 团队：教师 + 助教 + 技术维护 网络教学对于大学语文课程的作用 语文教育，传统危机—— “听”多“练”少 | 课时紧张 | 师资紧张 | 目标不明、缺乏“质”感 部分解决—— 语境还原、延伸教学（补充）、自主学习、专项训练 期待目标：趣味、参与、互动、研究 肆、用免费资源进行网络教学 在线存储 + 博客 + SNS + MSG 优酷、快盘、115网盘、dbank / 校内（新浪、搜狐、网易、腾讯、百度） QQ (我的领地） 谢谢大家 学习动物精神 11、机智应变的猴子：工作的流程有时往往是一成不变的，新人的优势在于不了解既有的做法，而能创造出新的创意与点子。一味 地接受工作的交付， 只能学到工作方法 的皮毛，能思考应 变的人，才会学到 方法的精髓。 学习动物精神 12、善解人意的海豚：常常问自己：我是主管该怎么办才能有助于更好的处理事情的方法。在工作上善解人意， 会减轻主管、共 事者的负担，也 让你更具人缘。 * 第一个高速发展时期 * YAHOO 相当于传统图书馆 * 网络教学的实践与应用 冯大建 | fengdajian@ N 壹、说说网络 网络的前世今生 I 1969 美国第一次实现了计算机之间的通信 1971 电子邮件出现了。 1973 美英之间发送了第一封跨越大西洋的电子邮件 1975 电子邮件软件有了“回复”与“转发”功能 壹、说说网络 网络的前世今生 I 1978 电子公告栏（BBS）问世 1979 最早的电子游戏出现（MUD） 1979 新闻组（Usenet)出现 1980 查询软件出现 1983-1985 IP地址、域名出现 1985 虚拟社区（Virtual Commnuties）出现 1988 IRC（互联网中继聊天）出现 壹、说说网络 网络的前世今生 II 1989-1990 第一个网页诞生（WWW） 1993 第一个供大众使用的图形化浏览器问世 1994 Yahoo问世 1995 Geocities 个人主页服务问世 壹、说说网络 网络的前世今生 III 1997 “博客”作为一个概念出现了 1998 Google 问世 1998 P2P（点对点）的文件共享出现 2001 维基百科问世 2003 Myspace出现 ——2004 FACEBOOK出现 2004 WEB2.0概念提出 2006 TWITTER出现（微博） 2007 IPHONE推动了 “移动”互联网的发展 壹、说说网络 什么是 WEB 2.0 ？ 点对点 壹、说说网络 什么是 WEB 2.0 ？ 社交网络 壹、说说网络 WEB 2.0 的影响何在？ 1、话语权威的瓦解（金字塔形——扁平云状） 各种“圈子”的消失 知识的快速索取 2、虚拟身份的现实化 账号（电话号、电子邮件、QQ号……）唯一性 虚拟社会迅速成长（虚拟财富） 3、刺激了互联网产业的大发展 随时随地、高速上网、网络存储 壹、说说网络 对于教学的影响 1、讨论的需求 2、易于组织 3、可以廉价的获取各种网络技术支持 4、教学全面虚拟化有了可能 5、个人终端成为基本的学习工具 ——随时随地学习、交流 贰、网络教学 什么是网络教学？ 第一阶段：CAI