函数单调性与导数(说课稿).docVIP

函数的单调性和导数 我说课的课题是《普通高中课程标准实验教科书 选修1-1》第三章《导数在研究函数中的应用》第一小节的内容、 根据新课标要求和教材的分析，并结合学生的认知特点，确定如下几个方面为本课的教学目标： 2、1.探索函数的单调性与导数的关系 2.会利用导数判断函数的单调性并求函数的单调区间 过程与方法：1.通过本节的学习，掌握用导数研究单调性的方法 2.在探索过程中培养学生的观察、分析、概括的能力渗透数形结合思想、转化思想。 情感态度与价值观：通过在教学过程中让学生多动手、多观察、勤思考、善总结，培养学生的探索精神，引导学生养成自主学习的学习习惯。 对于函数单调性与导数，学生的认知困难主要体现在：用准确的数学语言描述函数单调性与导数的关系，这种由数到形的翻译，从直观到抽象的转变，对学生是比较困难的。根据以上的分析和教学大纲的要求，我确定了本节课的重点和难点。 3．教学的重点和难点 教学重点：探索并应用函数的单调性与导数的关系求单调区间。 教学难点：探索函数的单调性与导的关系。 4、;会求函数和的单调区间。 本节课结合高考大纲的要求和考虑到学生基础的实际，从简单入手，探索函数的单调性与导数的关系，并求函数的单调区间，去除比较难的部分利用导数信息绘制函数的大致图像。 二．教法分析： 1．教学方法的选择： 为还课堂于学生，突出学生的主体地位，本节课拟运用“问题---