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班主任工作艺术 南阳市二中 王光玉 教育家吕型伟先生说过：“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。” 优秀班主任的共性特征： 一、人格魅力赢得威信。 俄国伟大的教育家乌申斯基说过：“在教育工作中，一切都应以教师的人格力量为依据，因为教育力量只能从人格的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的如何巧妙，都不能代替教育事业中的教师人格的作用。” 上有政策，下有对策。 在与学生的对立中，老师将是永远的失败者。 二、是专家也是杂家。 自己的课要教好。一个班主任如果没有真才实学，对所教的专业都不精通，经常对学生提出的疑问不能解答，长此以往又怎能树立起班主任的威信呢？ 知识要渊博。文理兼通，涉猎百科。学生不知道，我知道；学生知道的，我了解的更多认识得更深刻。 懂得一点教育学心理学知识。 三、身教重于言教。 著名教育家魏书生老师曾经说过，“要求学生做到的自己必须做到”。 要求学生做到的，自己首先要做到；要求学生不做的，自己坚决不做。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 卫生习惯的培养。 遏制早自习迟到。 四、富有爱心 教育家罗素曾说过：“凡是缺乏教师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展”。 中秋节的月饼。 班主任要处理好的三个关系： 班主