第七单元图形的运动第4课时《平移》教学设计及反思.docVIP

第4课时 课题 人教版四年级数学下册第七单元图形的运动（二）平移 教学内容 教材86图形的运动（二）平移（例3。 一、知识与技能： 让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。初步学会运用对称、平移的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。 教学重点 平移的方法。 教学难点 能按要求的轨迹画出平移后的图形。 教学准备 多媒体课件 观察法、讲解法，合作交流法、探究法。 教学过程 师生互动 备注 一、情景导入1.移动课本和文具盒（创设感知情景） 师：请同学们把课本移到自己的左边，把文具盒移到自己的右边，使自己面前的桌面空一块位置来。 2.推窗户（创设感知情景） 师：教室里需要通风，请同学们把窗户推开。 师：如果教室很冷，我们得把窗户怎么样呢？ 生：关上 师：对，请同学们把窗户关上。在生活中我们会碰到很多像这样需要移动的工作。 3.移动纸盒（创设感知情景） 师：同学们，这有一个大纸箱，现在要把它放到另一边，你们有什么办法？（学生操作，用不同的方法把纸箱放到中一边） 师：刚才，同学们有的用推、有的用拖、有的用搬，用了很多方法，这些方法都能把箱子移到另一边去。生活中像我们移动箱子这样的例子有很多。 4.出示生活场景挂图（创设感知情景） 师：（出示：（1）建筑工