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2025年安徽教师招聘考试试题及答案

一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分。每小题只有一个正确选项）

1.某教师在教授“分数的基本性质”时，先让学生用三张同样大小的圆形纸片分别折出1/2、2/4、4/8，观察涂色部分大小是否相同，再引导学生归纳规律。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

2.维果茨基提出的“最近发展区”理论认为，教学的最佳效果产生于（）。

A.学生现有发展水平B.学生可能达到的发展水平C.现有水平与可能水平的差异区间D.学生自主探索的发展水平

3.某学生因数学考试失利，认为“自己太笨，不是学数学的料”。根据韦纳的归因理论，这种归因属于（）。

A.内部、稳定、不可控因素B.内部、不稳定、可控因素

C.外部、稳定、不可控因素D.外部、不稳定、不可控因素

4.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强调“加强课程综合，注重关联”，以下不符合这一要求的是（）。

A.科学课结合本地气候特征开展“气象观测与记录”项目

B.语文课围绕“传统节日”主题整合古诗、民俗、手工等内容

C.数学课仅通过课本例题讲解“百分数的应用”

D.美术课与音乐课合作开展“诗配画·画谱曲”跨学科活动

5.某教师在课堂上提问时，习惯先叫举手的学生回答，对未举手的学生从不点名。长此以往，班级中主动参与课堂的学生越来越少。这一现象可用（）解释。

A.强化理论B.社会学习理论C.认知失调理论D.自我决定理论

6.依据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）。

A.参与学校民主管理B.获得工资报酬C.进行教育教学活动D.指导学生学习

7.某小学规定“教师每学期听课不少于20节，听课后需提交书面评议”。这一规定主要指向教师专业发展的（）。

A.专业理念B.专业知识C.专业能力D.专业伦理

8.学生在学习“三角形内角和180度”后，再学习“四边形内角和360度”时，通过“将四边形分成两个三角形”的方法推导出结论。这一学习过程属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.发现学习

9.某教师在教学《草原》一课时，播放草原风光视频，展示蒙古族服饰、歌舞图片，让学生模拟“草原小导游”介绍景点。这种教学方法主要运用了（）。

A.讲授法B.演示法C.情境教学法D.讨论法

10.某初中生因父母离异情绪低落，上课注意力不集中，成绩下滑。班主任与其谈心时，应优先关注（）。

A.学习方法指导B.情绪调节策略C.亲子关系修复D.学科知识补漏

11.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，以下属于“较重教育惩戒”的是（）。

A.课后留校教导B.承担校内公共服务任务C.暂停参加校外集体活动D.给予警告处分

12.学生背诵《岳阳楼记》时，先理解“政通人和”“百废具兴”等关键词的含义，再串联成段，最后整体记忆。这种记忆策略属于（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

13.某教师在期末评价中，不仅关注学生的考试成绩，还通过课堂表现记录、实践作业、同伴互评等方式综合评定。这体现了（）。

A.评价主体的多元化B.评价内容的综合化C.评价方式的多样化D.评价过程的动态化

14.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，7-11岁儿童的思维特征是（）。

A.自我中心B.守恒性C.抽象逻辑思维D.感知动作思维

15.某学校组织教师开展“大单元教学设计”培训，强调要基于核心素养确定教学主题，整合课时内容。这一做法体现的课程理念是（）。

A.课程内容结构化B.课程实施活动化C.课程评价过程化D.课程资源生活化

16.教师在批改作文时，对“用词准确”“结构清晰”“情感真挚”等方面分别标注等级，最后给出总评。这种评价方法属于（）。

A.相对评价B.绝对评价C.诊断性评价D.表现性评价

17.某学生认为“遵守校规是为了不被老师批评”，根据科尔伯格的道德发展阶段理论，其道德判断处于（）。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平

18.教师在布置“测量校园树木高度”的实践作业时，要求学生分组设计方案（如利用影子长度、三角尺测角度等），并撰写实验报告。这一作业设计主要培养学生的（）。

A.知识记忆能力B.问题解决能力C.信息检索能力D.语言表