《应用文写作》教学大纲-烟台南山学院.doc

《应用文写作》课程教学大纲 课程名称：应用文写作 课程代码 课程类型：公共选修课 学 分：2学分 总学时：32 理论学时：32 实验（上机）学时：0 先修课程：无 适用专业：全校选修 一、课程性质、目的和任务 《应用文写作》是面向我校所有本科专业开设的一门基础课。实践性强，实用性突出，是本课程的主要特点。本课程的教学目的，是使学生能够受到较系统的应用文写作的训练，掌握必要的写作技能技巧，获得较完备的关于应用文写作的理论知识，提高专业写作的实际能力，以适应今后在学生、生活工作以及科学研究中的写作需要，并为毕业作业写作做好充分的知识准备。 在本课程的教学中，应完成以下三项教学任务： 1、要使学生从理论上把握文体特点，掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的。 2、引导学生多接触文章实际，加深对文体的全面认识。阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接借鉴，领悟各种应用类文体、文种的写法，提高写作能力。 3、要指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。光讲不练，是无法达到教学目的的。因此，本课程规定学生在一学期内必须完成八次作业，作业成绩占本课程总成绩的20%。 总之，本课程的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练，要做到讲读结合。 二、教学基本要求 1、知识、能力、素质的基本要求： 应用文写作课程是各本科专业开设的必修课。应用文写作是应用写作的分支。通过本课程的学习使学生掌握应用文的写作基本知识，提高学生应用文及法定公文、事务文书的写作技能。 2、教学模式基本要求： 采用讲练结合，提高学生写作能力。有重点的点评讲评，提高学生的理解分析能力。 3、考核办法：考查（笔试，开卷）。 考查与平时作业相结合，考查采用百分制。 成绩计算方法：平时到课20%，期中（以平时作业为主）20%，期末60%。 三、教学内容及要求 序号 课程内容 要求 第一章 应用文及公文概述 了解 第二章 通知、通报 掌握 第三章 请示、报告、函 掌握 第四章 会议纪要、会议记录 掌握 第五章 计划、总结 掌握 第六章 调查报告、市场调查报告、简报 掌握 第七章 规章制度、述职报告 掌握 第八章 商品说明书、广告 掌握 第九章 招标投标文书 掌握 第十章 经济合同 掌握 第十一章 求职信、个人简历、竞聘辞 掌握 第十二章 感谢信、表扬信、贺信 掌握 第十三章 欢迎欢送词、主持词、演讲词 掌握 四、实验（上机）内容 （无） 五、学时分配 授课学期：2012-2013年第二学期 序号 课程内容 学时 第一章 应用文及公文概述 2 第二章 通知、通报 3 第三章 请示、报告、函 3 第四章 会议纪要、会议记录 2 第五章 计划、总结 2 第六章 调查报告、市场调查报告、简报 3 第七章 规章制度、述职报告 2 第八章 商品说明书、广告 2 第九章 招标投标文书 2 第十章 经济合同 2 第十一章 求职信、个人简历、竞聘辞 2 第十二章 感谢信、表扬信、贺信 2 第十三章 欢迎欢送词、主持词、演讲词 3 复习 2 合计 32 六、推荐教材和教学参考书 教材和教学参考书 教 材：《应用文写作》，张建编著，高等教育出版社，2008年。 参考书：《应用文写作第三版》，徐中玉，高等教育出版社，2000年。 《应用文写作》，史英新，高等教育出版社，2009年。 七、说明 1、学生因故不能按时提交作业，如伤病等，可给予延迟提交作业、另行安排考试的照顾。但学生必须提供有效的证明文件，如病历等。 2、学生无故不提交或不按时提交作业，相应成绩按0分计。 3、学生考试作弊，一经发现，所有当事人成绩按0分计。 4、与本课程学习、考核等出现的相关问题，学生可与授课教师及课程协调人联系。 制订：姜延华、李丕晓、金红、姜灵君、张学芸、 袁瑞玲、李玉辉、范国富、侯荣堂、 审定：于全训 批准：