五-六年级科学必做实验教程分析.doc

五年级上册 声音的产生 （必做实验） 课题名称：7.声音的产生 实验名称： 声音的产生（必做实验） 实验目的： 通过实验探究声音产生的原因。 实验器材： 去掉盒盖的空纸盒、橡皮筋、小鼓、塑料小球、音叉、水槽、烧杯、水、气球等。 实验步骤： 检查实验用品是否齐全。 把橡皮筋紧绷在去掉盒盖的空纸盒上，用手随意拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。 在小鼓鼓面上放一部分塑料小球，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。 安装好音叉，用槌敲击音叉，观察现象；敲击音叉后用手去握住音叉，感受一下；再次敲击音叉后，用音叉接触水面，观察现象。 将气球吹满气，突然松手，观察现象；再把气球吹满气，松手时，用手捏住气球口的一半，感受一下。 得出实验结论。 整理实验器材。 实验现象： 拨动空盒上的皮筋，发出声音，皮筋在抖动。 鼓槌敲鼓，发出声音，鼓面振动，塑料小球上下跳动。 敲击音叉后发出声音，音叉在振动用手握住音叉，有发麻的感觉；音叉接触水面，有水珠溅起。 吹满气的气球，松手时有声音，气球口在振动。 实验结论： 声音是有物体振动产生的。 说明： 橡皮筋要绷紧。 严禁将音叉碰击在水槽上，防止打碎水槽。 实验答疑： 怎样全面理解声音是由振动产生的？ 我们能用典型材料发出声音，看到它在振动。一般可用三种形态来分析。 固体：音叉被敲响后，音叉发音，手感在振动；手敲鼓和锣会感到振动。 液体：用烧杯来回倒水时有声音，水面在振动；往水中投东西或搅动，水也发出声音，同时水面在振动。 气体：用吹满气的小球，松手是有声音，这时看到气球口振动；嘴吹小瓶，会听到声音，也能看瓶内小塑料泡沫在振动。 探究金属的特点 课题名称：17.金属 实验名称：探究金属的特点（必做实验） 实验目的：通过实验探究金属的特点。 实验器材：铜铁铝等金属、锤子、放大镜、小刀、镊子、火柴、酒精灯、电池盒、电池、导线、灯座、小灯泡、小开关、杯子、热水、木条、粗铁丝、粗铜丝、陶瓷。 实验步骤： 检查实验用品是否齐全。 用镊子夹住金属在点燃的酒精灯上烧，看金属是否易燃烧。 用锤子敲金属，用小刀刻划金属，用金属断面切割纸片，研究它们的软硬锋利程度以及是否变形。 用砂纸打磨、用放大镜观察，观察金属的花纹、光泽。 5.把陶瓷、粗铁丝、粗铜丝、木条等放入热水中，比较金属是否易传热。 6.把不同金属连入电路，看金属是否导电。 7.让各种金属从高处落下，看金属是否易碎。 8.得出实验结论。 9.整理实验器材。 实验现象： 1.用镊子夹住金属，在点燃的酒精灯上烧，发现金属不易燃烧。 2.用锤子敲金属，用小刀刻划金属，用金属断面切割纸片，发现多数金属硬度大，但有的也容易变形。 3.用砂纸打磨、用放大镜观察，发现有金属光泽。 4. .把陶瓷、粗铁丝、粗铜丝、木条等放入热水中，发现金属容易传热。 5. 把不同金属连入电路，发现金属容易导电。 6.让各种金属从高处落下，发现金属不易碎。 实验结论： 金属不易燃烧；多数硬度大，有金属光泽；容易导电；不易碎。 水蒸发时要吸收热量（必做实验） 课题名称：20.蒸发 实验名称： 水蒸发时要吸收热量（必做实验） 实验目的： 通过实验验证水蒸发时要吸收热量。 实验器材： 温度计、水、烧杯、棉纱、线绳、方座支架、秒表等。 实验步骤： 检查实验用品是否齐全。 将温度计的液泡包上棉纱，把它浸入水中，一段时间后，观察温度计读数是多少。 把温度计提出水面，挂在铁架台上，观察温度计液泡上的水在蒸发时的变化，边观察便做好记录。 得出实验结论。 整理实验器材。 实验现象： 温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。 实验结论： 水蒸发时要吸收周围的热量。 说明： 实验过程中不要用手接触温度计液泡。 2.本实验中的水可用酒精代替，酒精比水更容易挥发，效果更明显。 实验答疑： 将温度计的液泡包上棉纱，把它浸入水中，为什么要一会儿后才读数？ 温度计放入水中，需要有足够的时间来测得水的温度，这个温度实际上也就是蒸发开始前0分钟时的温度，即初始温度。 沸腾实验（必做实验） 课题名称：21.沸腾 实验名称：沸腾（必做实验） 实验目的： 通过实验认识沸腾现象。 实验器材： 温度计、烧杯、酒精灯、石棉网、线绳、方座支架（带铁圈）、水、秒表等。 实验步骤： 检查实验用品是否齐全。 组装好带有两个铁圈的铁架台，在支架的下一铁圈上垫一石棉网，放上半烧杯温水，铁圈下放置一个酒精灯。在支架的上一铁圈挂一支温度计，使温度计的液泡刚好浸入烧杯的水中。 加热之前，先记录下温度计的读数。 点燃酒精灯，开始加热烧杯中的水。每隔一分钟记录一次温度计的读数，边观察边做好记录。 水冒泡翻腾后，继续加热约两分钟，观察温度计的变化。 得出实验结论。 整理实验器材。 实验现象： 水的温度在不断升高，达到一定温度时，水就会沸腾。水沸腾