五年级上册24课-综合学习五课堂教程分析.doc

五年级上册24课——综合练习五课堂要点 24　突兀的大石头 人物介绍： 李四光，中国地质学家，原名李仲揆。从事古生物和中国第四纪冰川的研究，为中国第四纪冰川学研究奠定了基础。 多音字： hōng（哄笑） gēng（更换） 哄 hǒng（哄骗） 更 hòng（起哄） gèng（更加） là（丢三落四） jiě（解释） 落 luò （掉落） 解 lào（落枕） jiè（解送） 1、文章是怎样介绍李四光的？表现了李四光怎样的精神品质？ 答：文章首先向我们介绍了李四光小时候玩捉迷藏时，对一块突兀的大石头产生了兴趣，提出了一个与众不同的问题：“为什么这儿会有这么一块突兀的大石头呢”。坪地上一块突兀的大石头，对别的小朋友来说是“本来就有的”，而李四光却要问个为什么，而且是刨根问底，整个少年时代都在寻找这个答案，表现出李四光勤于观察、善于思考、乐于求知的可贵品质。接着课文描述了李四光解决这个问题的过程：学习—猜想—考察—得出结论。在这个过程中又突出表现了李四光严谨求学、勇于探索、持之以恒的执著精神。 2、主题归纳 本文通过写李四光小时候玩捉迷藏时，看见坪地上有一块大石头，就想弄清楚它是从哪来的，后来发现了第四纪冰川和这块石头的联系的事例，告诉我们：要善于发现问题，不断学习并解决问题，虽然这个探索的过程是漫长的，但执著终能成就事业。 3、小时候产生的一个疑问，在经历了四分之一世纪后终于找到了答案，你从中得到了怎样的启示？ 一是我们要学习李四光勤于观察、善于思考、乐于求知、勇于探索、持之以恒的执著精神。二是让我们懂得了好奇心是发明创造的前提和基础。只有勤于思考、善于提问、勇于探索，才能创造出更有科学价值的成果来。 4、详解结构 提出问题—学习—猜想—考察—得出结论—解决问题。 5、李四光对这块大石头有了疑问，他都去问了谁？他得到满意的答案了吗？ 他问了小伙伴、陈二爹和他的父亲。他没有得到满意的答案。 6、李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果？ 李四光经历了学习、猜测、考察等很长时间，才解开这块孤零零的巨石来历这一谜团。 对这块巨石的研究引导他发现了我国扬子江流域广泛存在着第四纪冰川的遗迹，并写出了《扬子江流域之第四纪冰期》。 7、读了这个故事后，你受到了哪些启发？用“李四光爷爷，我想对你说……”的句式说一说。 我受到的启示是：做事一定要坚持不懈。李四光爷爷，我想对你说：你太了不起了，你勤于思考、执著追求科学的品质值得我们学习。 小练习： 24、突兀的大石头 练习一 一、找朋友。（连线） 1、zhòng kuí A、陨石 2、Y?n shí B、山麓 3、Shān lù C、仲揆 二、多音字组词。 Hōng（ ） dào（ ） 哄 倒 Hòng（ ） dao（ ） 三、最佳搭档。（在括号里填上合适的词语） （ ）的岩石 （ ）地分布 （ ）的论文 （ ）的问题 四、花落谁家。（判断下面的句子采用了哪种修辞手法） 反问 设问 1、敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？（ ） 2、那么，什么地方有片麻岩呢？秦岭！（ ） 五、课内阅读。 冰川！只有冰川能将它推移到这儿来，它是一块巨大的冰川漂砾。经过进一步考察，李四光发现这一带还广泛地分布着冰川带来的砾石和黏土堆积物，进而发现了我国扬子江流域广泛存在着第四纪冰川的遗迹。他专门写了一篇《扬子江流域之第四纪冰期》的论文，这时李四光已步入中年。在论文中□李四光还特地提到了他在幼年时捉迷藏的那块大石头□这个□使他迷惑不解的时间长达四分之一世纪□的问题□终于找到了秋海棠的答案□对此□他表示欣慰 □ 1、 在选文中的“□”内加上标点。 2、 这段话主要写了什么？ 3、李四光小时候产生的一个疑问，在经历四分之一世纪后终于找到了科学的答案，你从中得到了怎样的启示？ 六、照样子给言行词消毒，恢复词语原貌。 例：消炎药广告词：快治人口（脍炙人口） 热水器广告词：随心所浴（ ） 止咳药广告词：咳不容缓（ ） 摩托车广告词：骑乐无穷（ ） 答案： 一、1——C 2——A 3——B 二、哄笑 起哄 倒影 摔倒 三、巨大 广泛 有价值 迷惑不解 四、1、反问 2、设问 五、1. ， ， “ ” ， 。 ， 。 2、写了李四光经过一番考察终于找到了幼年时期有关大石头问题的秋海棠的答案，他对此表示欣慰。 3、（1）要成为有成就的人，需要从小就养成善于发现问题，钻研问题的良好习惯。 （2）要有坚持不懈的毅力。 六、随心所欲 刻不容缓 其乐无穷 练习二 一、认真阅读，然后根据拼音写汉字。 李四光是我国著名的科学家，从小他就对故乡那块突兀的大石头的来历很好奇