浙教版八年级科学上册_第1章教程分析.docVIP

1.1水在哪里 课??题?1.1?水在哪里??? ?教学目标??1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。 2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。 3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源，节约用水的观念。 ?重点：水的重要性及水循环的过程及特点 难点：地球上水循环产生的原因 ?课程资源的准备与开发??? 教??、学?预?设?调?控?对?策 一、引入： ????地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。 ????让学生谈谈对水的认识。 ?二、地球上水的组成及分布： 海洋水?96.53% 湖泊咸水和地下咸水?0.94%????? 1、水??陆地淡水?2.53%????冰川冰?68.69%???????地下淡水?30.06%?其他水体…………???P2 2、多水体是相互联系的——水有三态，随温度变化而变化 三、水的重要性： ??1、水是生命有机体的重要组成部分??? 2、水参与地球生命体的活动过程 ??举例：绿色植物A.光合作用 ?????????????????B.承担输送养分的任务 ?????????????????C.蒸腾调温 3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。 （举例：气根、叶刺、骆驼） ?四、水的循环——水体运动的重要形式 ??1、水循环的过程特点： ????蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流 ????形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。 ????导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。 ????水循环：（1）小循环1陆上内循环：陆地－大气 ??????????????????????2海上内循环：海洋－大气 ???????????（2）大循环：海陆间水循环：海洋－陆地－大气 ??2、水循环的重要性： ????水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。 ????通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。 ? 五、小结： 【讨论】如何节水？即水是“取之不尽，用之不竭”的吗？ 课??题?1.2?水的组成?? ?教学目标??1、通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。 2、能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。 重点：水的电解产物分析及结论，水的重要性质 难点：电解水实验的分析及解释 ?课程资源的准备与开发??? 教??、学?预?设?调?控?对?策 【复习】水循环过程中，水的形态发生了变化，怎样的变化？ ????????有没有变成其他物质？属于物理变化还是化学变化？ 【引入】若把水通直流电，又有什么现象产生？ 一、水的电解： ????1、介绍实验装置及电路连接。 ????2、观察内容及步骤： ???????A.电极上产生的现象： ???????B.两支玻璃管内液面出现的变化： ???????C.产生的两种气体的体积比： ???????D.验证让两种气体所采用的不同的方法： ???????E.出现的不同的现象： ????3、实验结论 ????【补充】电解水是物理变化还是化学变化？ ? 二、水的重要性质： 颜色???沸点?? 气味???凝固点?? 状态???水的异常现象?? 【讨论】冰山的形成过程及泰坦尼克号船的沉没的原因。 课??题?1.3?水的密度? 教学目标 ??1、通过对水的密度的认识，确认单位体积的某种物质的质量叫该物质的密度。 2、知道不同物质具有不同的密度——密度是物质的一种特性。 3、写出密度的定义式，能解决简单的问题，说出密度的单位及换算。 4、能说出密度的含义，从密度表中掌握有关信息。 5、通过习题教学，初步掌握有关密度的简单计算。 6、会用量筒，天平等器材测量固体和液体的密度。 重点：水的密度（概念，单位和测定） 难点：密度单位及计算 ?课程资源的准备与开发??? 教??、学?预?设?调?控?对?策 ? 【引入】从家庭生活用水这个生活中常见的问题入手。 ????怎么样将水的体积转化为水的质量？ ????（回家观察水表，询问父母一月一般的用水量） 【实验】密度概念的建立 ????复习：用量筒测液体体积，用天平测质量（液体质量）的方法及操作重点。 ????实验结论：（1）水的质量跟它的体积成正比 ?????????????（2）水的质量与体积的比值式一个恒量。即 ??????????????质量/体积＝1克/厘米3 ????含义：体积为1CM3的水的质量为1g 【演示】测量一定体积的酒精，铁的质量，写成0.8g/cm3??7.9g/