《多媒体技术应》 信息技术课标解读.ppt

普通高中信息技术课程标准解读 ——《多媒体技术应用》模块 * 主要内容 课程地位 课程模块结构 模块主题内容及课标解读 课程模块结构 信息技术基础 人工智能初步 必修2学分 选修 2＋(x)学分 算法与程序设计 多媒体技术应用 网络技术应用 数据管理技术 * 多媒体技术的应用，在改善人机交互效果、提高信息交流效率、促进合作方面具有十分重要的作用。针对多媒体技术在生活中的实际应用而设置的。“多媒体技术应用”是选修模块。 课程地位 * 多媒体技术与社会生活 多媒体信息采集与加工 多媒体信息表达 多媒体技术应用 模块主题 课标 内容组成 * 涉及“多媒体技术的概念及特征，多媒体技术的应用及发展”，是学习多媒体技术应用的基础。学生在义务教育阶段和必修模块的学习中已经对这些内容有了初步的了解，在这个主题中则要求学生通过调查、案例分析、网上浏览、使用多媒体软件、阅读相关资料，把日常生活和学习中积累的对多媒体技术、多媒体技术应用方面的感性认识上升到理性认识，形成对多媒体技术的整体认识，系统了解多媒体技术的相关知识及多媒体技术的广泛应用，感受多媒体技术对表达和交流信息的重要作用，认识多媒体技术应用的价值和意义。 一、多媒体技术与社会生活 * 根据课标中的“学习目标要求及行为动词”表，结合“内容标准”条文，可以得到各部分内容的相应学习目标和掌握水平，但应注意课标内容是基本要求。 1.内容标准： （1）了解多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 （2）通过调查和案例分析，了解多媒体在数字化信息环境中的普遍性。 （3）通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体呈现信息、交流思想的直观性、生动性和有效性。 （4）体验并了解多媒体作品的集成性、交互性等特征。 －－了解 理解 迁移应用 独立操作 经历（感受）－－ * 多媒体技术的应用（PPT） * 2.教学建议 鉴于学生在必修模块中已经学习多媒体的一些初步知识，本主题教学需要关注与必修模块的衔接，尽可能避免出现概念的堆砌和知识简单重复。 认识和体验为我们进行教学设计的基本出发点和立足点。要抓住以下两点展开教学：（1）通过调查和案例分析等，了解多媒体的普遍性；（2）体验和认识多媒体呈现信息的生动、有效，多媒体作品的特征,激发学习多媒体技术的兴趣。 * 是创作多媒体作品的基础。与必修模块相比，增强了学科的专业深度，即增加了多媒体技术原理层面的内容，强调了表达思想创意、实现有效交流的多媒体信息采集和加工方法的系统性和整体性。要求学生能够认识多媒体信息的表现特征，了解多媒体技术实现信息表达和交流的作用和技术思想内涵，掌握利用某种多媒体工具处理多媒体信息的方法，为发展学生创作多媒体作品的能力奠定基础。 二、多媒体信息采集与加工 * 学习内容 参考指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够…） 多媒体信息的媒体元素 1.列举出生活中常见种多媒体信息的媒体元素； 2.知道不同媒体元素对人类感觉器官的不同作用以及对表达主题、传递信息所产生的影响。 媒体元素表达信息的特征 1．结合生活中的具体实例说明声音、图形、图像、动画、视频表达信息的特点； 2．能举出生活中不同媒体元素的模拟信息和数字信息实例，并说明模拟信息和数字信息的不同； 3．知道不同媒体文件的常用格式及特点； 4．说出媒体信息数字化对生活和社会的影响。 声音的采集 1．知道日常生活中采集数字化声音的途径和设备； 2．说明多媒体计算机中声卡的作用，会使用声卡的端口； 3. 通过多媒体计算机麦克风录制声音并存储为声音文件； 4．通过使用简单的数字音频设备（如MIDI）了解声音采样、编码原理。 图形图像的采集 1. 知道日常生活中常用的图形、图像采集的设备和方法，说出2个以上常用图形、图像采集设备的名称； 2．简要陈述图形、图像数字化的原理，知道影响图形、图像数字化质量的主要因素； 3．使用数码相机、扫描仪采集需要的图形、图像信息，并保存为图形、图像文件。 *