《循环小数——人教版五年级上册》创新.ppt

主讲：*** * * 循环小数 人教版五年级上册第二单元 教学目标： 1.学生能够理解循环小数的含义、认识循环小数 2.学生学会循环小数的表示方法（简便写法） 3.学生能够找到循环小数的规律 4.学生能够联系生活实际找出循环的规律 教学重难点： 重点： 1.掌握小循环小数并且学会在解题中的运用 2.学会简便表示方法 难点： 1.循环小数的近似值 2.区分有限小数、循环小数和不循环小数 自然现象或生活中还有什么是依次不断地进行着的？请举例： 想一想 在数学中是不是 一个星期的七天的排列顺序，也存在这样的现象 一年12个月的排序，是不是也是这样 呢？ “依次不断重复出现” 像这样“依次不断重复出现 依次不断重复出现 的现象叫做“循环”。 我们所说的这么多现象有什么共同点？ 能帮帮我吗？ 分组计算: ① 16.8÷8= ② 2÷3= ③ 4.59÷4.5= ④ 29÷22= ⑤ 5÷12= 2.1 1.02 0.666… 1.31818… 0.41666… 2.1 1.02 0.666… 1.31818… 0.41666… 有限小数 无限小数 小数 小数 有限小数 无限小数 循环小数 不循环小数 一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。 依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。 1、0.777是循环小数。（ ） 2、6.243=6.243…。（ ） 3、循环小数一定是无限小数，而无限小数一定是循环小数（ ） × × × 请你当个小“裁判”： 循环小数2.3567567…用简便方法怎样表示呢？ 用简便方法表示循环小数的步骤是：先找循环节，再在循环节的首位和末位的数字上面各记一个圆点。 0.666... 1.318318... 0.41666... 写作0.6 · 读作：零点六，六的循环 写作1.318 · · 读作：一点三一八，三一八的循环 读作：零点四一六，六的循环 写作0.416 · 0.97837935979 1.111111111 4.69156 0.81 ·· · 有限小数： 无限小数： 循环小数： ?、 ⑤、 ⑦ ②、③、④、⑥、⑧ ②、④、⑧ 9.432432... 3.1415926... 63.9017463582... 3.926926926926 在校运会中，五年级1班的王鹏同学参加了本次的400米径赛。在比赛中，王鹏400米 只跑了75秒！请问他每秒钟跑多少米？ 400÷75= =5.3 . 答：王鹏大约每秒跑5.3米。 5.333... 做一做 每千克辣椒中含有维生素C约2克，而每千克橙子中大约只含维生素C0.55克。辣椒中的维生素C含量大约是橙子的几倍？ 2÷0.55= 3.63 . . ≈3.6 答：大约是3.6倍。 如果是保留两位小数呢？ (结果保留一位小数） 做一做 写出下列循环小数的近似值。(结果保留两位小数） 请你做一做： ①1.45 . . ②4.260 . . ③0.7 . ④1.9 . ⑤2.173 . . *