6怀念母亲要点.pptVIP

国学大师——季羡林 季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。１９３０年考入北京清华大学西语系。１９３５年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。１９４１年获哲学博士学位。１９４６年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。 “我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。” 开门见山，指出自己一生中的两个母亲分别是谁。为下文的叙述明确了对象。 “同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”表现了两位母亲在作者生命中同等重要的地位和对两位母亲怀着同样的情感 我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 我六岁离开我的母亲，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只带母亲身边呆了几天，仍然回到城里。 我在母亲身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家，待的时间也很短。现在回忆起来，连母亲的面影都是模模糊糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？ 我暗暗下定了决心，立下誓言：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。 当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……” 注：以上相关链接阅读节选自 季羡林-《赋得永久的悔》 我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在欧洲的十一年。 本段写怀念之情的强烈。“异常”突出思念的强度不同寻常。两个母亲的身份不同，作者对两位母亲的怀念却永远不变的。 * * * * * 本资料来自于漳州岱仔小学 作者：季羡林 自己的花是给别人看的 怀念母亲 其中写到季羡林的：小苗与大树的对话 学术交流演讲时 季羡林与温家宝总理 挚 寝 频 朦 胧 凄 斑 篇 真 不安席 字词正音 来入梦 凉 可见一 一 zhì qǐn pín qī méng lóng bān piān 崇高 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 沮丧 忍耐 几篇 寝不安席 泪流不止 思潮起伏 频来入梦 可见一斑 １、作者在文章中提到了哪两位母亲？ ２、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？ 听课文朗读，思考问题 “我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。” 我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 课文以( )的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是（ ），一位是 （ ）同样（ ）和同样（ ），充分表达了作者对亲生母亲（ ），对祖国母亲（ ）。 课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 3、你听懂课文的主要内容是什么吗？ 第一段：（ 自然段） 第二段： ( 自然段） 第三段：（ 自然段） 第四段：（ 自然段） 作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调 。 作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。 第一段：（1自然段） 第二段： (2自然段） 第三段：（3—6自然段） 第四段：（7自然段） 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席，我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂 ，抱终天之很。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。 　　这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。