高职高专院校人才培养工作评估方案.docVIP

评估的基本任务： 学院人才培养工作水平评估的基本任务是：根据人才培养目标和标准（办学标准和质量标准），按照《高职高专院校人才培养工作评估方案（试行）》，系统地搜集学院的主要信息，准确了解实际情况，进行科学分析，对学院人才培养工作质量作出判断，形成经教育行政部门批准的评估结论。 评估的核心是建立标准（办学标准和质量标准）。 评估的结果是形成教育行政部门批准的对学院具有规范、激励、导向作用，体现社会对学院人才培养工作满意程度的具有一定权威性的评估结论。 评估的依据 1.国家法律、法规和方针政策依据：主要依据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、“新时期的教育方针”、《国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《教育部高等职业学校设置标准（暂行）》、《普通高等学校教育评估暂行规定》等。 2.教育科学依据：遵循高等教育特别是高等职业教育规律和高等技术应用性专门人才培养规律，突出高等职业教育的基本特征。 3.管理科学依据：遵循高等教育管理，评估理论，特别是高等职业教育管理，评估理论，重视全面质量管理和系统方法再高职高专教育管理实践中的应用。 4.工作依据：教育部指定的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》、《高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南试行》、《高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则（试行）》等文件。 评估的原则 （1）学院内部自评与外部专家评估相结合。专家评估与被评院校学生和教师对本院评估相结合。通过内外结合的评估，有效地促进学院的持续发展。 （2）条件、过程、目标、结果相结合。即重视：“硬件”条件，更要注重“软件”建设；既要重视过程，更要重视结果，既更加重视学院确定的人才培养目标和工作的结果是否符合社会要求和国家法律法规要求。 （3）全面评估和重点评估相结合。评估一定要抓住重点，对重要指标要予以特殊控制。 （4）静态评估和动态评估相结合。即重视学员的现实状态，更要重视其与时俱进的状况，重视其发展过程的进步程度与今后的改革发展趋势。 （5）符合性与多样性相结合，评估工作关注的基本要点是三个“符合度”，即学院培养目标和质量标准符合社会、学生需要和国家规定的程度，学员实际工作状态符合学院确定的培养目标和质量标准的程度；学院人才培养结果（毕业生）符合学院确定的培养目标和质量标准的程度。抓住三个“符合度”有助于实现学院办学模式和人才培养模式的多样化，防止千校一面的趋同倾向。 （6）规范性与创造性相结合。在遵循高职教育规律和国家有关规定的前提下，强调学院开拓创新，办出特色。 （7）注重客观、科学、民主、公正、效率和效益相结合。 高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）适用范围 适用于独立设置的高等职业学院、高等专科学院和成人高等学院。评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。凡举办高职高专教育以来尚未有三届毕业生的高职高专院校，必须先按本方案合格标准接受人才培养工作合格评估；凡通过合格评估两年后的学院，或举办高职高专教育以来已有三届（含）以上毕业生的独立设置高职高专院校，以及曾获得原国家教委授予“全国成人高等教育评估优秀学院”称号的成人高校，可申请本方案中优秀、良好、标准的评估。但评估结论以评估实际结果而定。 评估指导体系 指标体系分两级，一级指标6项（包括办学指导思想、师资队伍建设、教学条件利用、教学建设与改革、教学管理、教学效果和一个特色或创新项目），二级指标15个，其中重要指标8项（包括学院定位与办学思路、产学结合＊、结构＊、质量与建设、教学基础设施、实践教学条件＊、教学经费、专业＊、课程＊、职业能力训练＊、素质教育、管理队伍、质量控制＊、知识能力素质、就业与社会声誉＊，其中带有＊字号的为重要指标）。指标还分为36个观测点。 评估的程序 （1）学校自评并向省级教育行政部门提交自评报告及相关材料一式10份。 （2）自治区教育厅组织专家组员成对被评学校上报的文件材料进行审核。 （3）自治区教育厅组织专家组到学校进行现场考察评估，形成专家组考察评估反馈意见以及向省级评估委员会提交的评估结论建议和评估工作报告。 （4）自治区评估委员会审议专家组评估结论建议，向省级教育行政部门提出结论建议，由省级教育行政部门审定后，向社会公布评估结论。 （5）学院根据公布的评估结论和专家组的考察评估意见制定并实施整改方案。 （6）教育部将组织专家组不定期对省（自治区）级评估结论进行抽查，并公布抽查结果。同时，教育部门将适时组织开展示范性高职院校的评估工作，达到标准者由教育部正式确定为示范性高等职业院校。 学校自评工作 学院要根据教育部有关文件和评估方案要求，切实做好自评工作