江苏南通四所名校2011届高三数学一轮复习课件：函数的图象与变换.pptVIP

课堂互动讲练 解析：由图可知，当质点P(x，y)在两个封闭曲线上运动时， 投影点Q(x,0)的速度先由正到0、到负数，再到0，到正，故①错误；质点P(x，y)在终点的速度是由大到小接近0，故④错误；质点P(x，y)在开始时沿直线运动，故投影点Q(x,0)的速度为常数，因此③是错误的，②正确． 答案：② 跟踪训练 课堂互动讲练 1．函数图象的应用主要是指数形结合思想的具体应用． 因为函数的图象能很好的反映出函数的性质，所以在研究函数的性质时要注意结合图象，在解方程和不等式时借助图象，利用数形结合能起到事半功倍的效果． 函数图象的应用 考点三 课堂互动讲练 2．函数的图象是函数的一种表示方法，它形象地展示了函数的几何特征、函数的性质以及性质的数量关系，直观有效地揭示了函数的值域、单调性、奇偶性等基本性质，是数形结合思想的考查热点和重点．因此，要熟练绘制各种基本初等函数的图象，掌握函数图象的变换，利用函数图象的直观性将问题化繁为简、化难为易． 课堂互动讲练 【思路点拨】　画出函数f(x)的图象，观察a、b在图象中的位置变化． 例3 设f(x)＝|2－x2|，若ab0，且f(a)＝f(b)，则ab的取值范围是_______． 课堂互动讲练 【解析】　保留函数y＝2－x2在x轴上方的图象，将其在x轴下方的图象翻折到x轴上方区即可得到函数f(x)＝|2－x2|的图象． 课堂互动讲练 通过观察图象，可知f(x)在区间(－∞，－ )上是减函数，在区间(－ ，0]上是增函数，由ab0，且f(a)＝f(b)可知a－ b0，所以f(a)＝a2－2，f(b)＝2－b2，从而a2－2＝2－b2，即a2＋b2＝4，又2|ab|≤a2＋b2＝4，所以0ab2. 【答案】　(0,2) 课堂互动讲练 【点评】　考查函数图象的翻折变换．体现了数学由简到繁的原则，通过研究函数y＝2－x2的图象和性质，进而得到f(x)＝|2－x2|的图象和性质． 课堂互动讲练 3．在例3中条件ab0变为a－b0，结果如何？ 互动探究 课堂互动讲练 互动探究 课堂互动讲练 图象的对称性主要为中心对称与轴对称问题，而函数的奇偶性等性质也反映出函数的对称性．考查内容以关于原点、x轴、y轴和特殊的一些直线，特殊点对称问题为主，本内容注重结论的理解和记忆． 图象的对称性 考点四 课堂互动讲练 例4 (解题示范)(本题满分14分) 已知函数y＝f(x)＝ (a0，b0，c∈R)是奇函数，当x0时，f(x)有最小值2，其中b∈N*且f(1) . (1)试求函数f(x)的解析式； (2)问函数f(x)图象上是否存在关于点 (1,0)对称的两点，若存在，求出点的坐标；若不存在，说明理由． 课堂互动讲练 【思路点拨】　根据下列条件：①f(x)为奇函数；②当x0时，f(x)有 最小值2；③b∈N*，且f(1) ，可求a，b，c的值，从而可以确定函数f(x)的解析式． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 (2)设存在一点(x0，y0)在y＝f(x)的图象上，并且关于点(1,0)的对称点(2－x0，－y0)也在y＝f(x)的图象上． 课堂互动讲练 【点评】　函数的奇偶性、周期性与函数图象的对称性常会放置在一起综合考查．函数f(x)上的某点A(x0，y0)关于点(a，b)的对称点为A′(2a－x0,2b－y0)，利用此关系可求点的坐标或证明函数关于某点的对称问题． 课堂互动讲练 自我挑战 课堂互动讲练 解： (1)法一：设P(x，y)是函数h(x)的图象上任意一点， 则点P关于A点的对称点(x′，y′)在函数f(x)的图象上． 自我挑战 课堂互动讲练 法二：易知h(x)经过点(1,3)，故f(x)经过点(－1，－1)， 自我挑战 课堂互动讲练 自我挑战 课堂互动讲练 法二：任意取x1，x2∈(0,2]，不妨设x1x2. 故x1x2－(a＋1)0，对0x1x2≤2恒成立.8分 ∴1＋a≥4，∴a≥3.即a的取值范围为[3，＋∞).10分 自我挑战 规律方法总结 1．作函数图象的一般步骤是： (1)求出函数的定义域； (2)化简函数式； (3)讨论函数的性质(如奇偶性、周期性)以及图象上的特殊点、线(如渐近线、对称轴等)； (4)利用基本函数的图象画出所给函数的图象． 规律方法总结 2．函数图象是对函数关系的一种直观、形象的表示，是体现数形结合思想的基础，应解决好以下三个方面的问题： (1)作图；(2)识图；(3)用图． 规律方法总结 3．