江苏南通四所名校2011届高三数学一轮复习课件：平面向量.pptVIP

课堂互动讲练 关于向量的加法和减法，一种方法就是依据三角形法则通过作图来解决，另一种方法就是通过表示向量的有向线段的字母符号运算来解决． 在使用三角形法则求两项的和时要注意“首尾相接”，求两向量的差时要注意“连接两个向量的终点，方向指向被减向量”，且两向量要共起点．当两个向量共线时，适合三角形法则，但不适合平行四边形法则． 结合图形考查向量的加、减法 考点二 课堂互动讲练 【思路点拨】　本题中的已知向量都集中体现在三角形中．为此，可充分利用向量加、减法的三角形法则实施求解． 例2 课堂互动讲练 【答案】　2∶3 课堂互动讲练 【点评】　三角形中两边对应的向量已知，可求第三边对应的向量．值得注意的是，向量的方向不能搞错．当向量运算转化成代数式运算时，其运算过程可仿照多项式的加减运算进行． 课堂互动讲练 跟踪训练 课堂互动讲练 跟踪训练 课堂互动讲练 向量的加、减法所表示的向量，可形成某些几何意义，从平面几何图形中可转化为图形的性质或特征，本部分内容要高于课本内容，是重点也是难点． 用向量解决平面几何问题 考点三 课堂互动讲练 例3 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【答案】　内 课堂互动讲练 【点评】　(1)解决此类问题关键要熟练掌握运算法则，并善于用基本向量表示其余所涉及到的向量，表示的方法是依据三角形法则或平行四边形法则，构造含有表示所求向量的有向线段的三角形或平行四边形． (2)向量是数形结合的载体，注意数形结合思想方法的应用．复习中要熟练掌握向量的加法、减法、数乘的运算法则与几何意义． 课堂互动讲练 互动探究 课堂互动讲练 向量平行（共线）问题 考点四 课堂互动讲练 例4 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【点评】　(1)向量共线是指存在实数λ使两向量互相表示． (2)向量共线的充要条件中，通常只有非零向量才能表示与之共线的其他向量，要注意待定系数法的运用和方程思想． (3)证明三点共线问题，可用向量共线来解决，但应注意向量共线与三点共线的区别与联系，当两向量共线且有公共点时，才能得出三点共线． ? 课堂互动讲练 自我挑战 4．(本题满分14分)若a，b是两个不共线的非零向量(t∈R)，且a与b起点相同，t为何值时，a，tb，(a＋b)三向量的终点在同一直线上？ 课堂互动讲练 自我挑战 规律方法总结 1．向量是自由向量，大小和方向是向量的两个要素．在用有向线段表示向量时，要认识到有向线段的起点的选取是任意的．不要误以为向量也是由起点、大小和方向三个要素决定的．一句话，研究向量问题应具有“平移”意识——长度相等、方向相同的向量都是相等向量． 规律方法总结 2．共线向量也就是平行向量，其要求是几个非零向量的方向相同或相反．当然向量所在的直线可以平行，也可以重合．其中“共线”的含义不同于平面几何中“共线”的含义．实际上，共线向量有以下四种情况：方向相同且模相等；方向相同且模不等；方向相反且模相等；方向相反且模不等．这样，也就找到了共线向量与相等向量的关系，即共线向量不一定是相等向量，而相等向量一定是共线向量． 规律方法总结 3．向量的加减法运算，要在所表达的图形上多思考，多联系相关的几何图形，比如平行四边形、菱形、三角形等，可多记忆一些有关的结论． 4．对于向量共线定理及其等价定理，关键要理解为位置(共线或不共线)与向量等式之间所建立的对应关系．用向量共线定理可以证明几何中的三点共线和直线平行问题．但是向量平行与直线平行是有区别的，直线平行不包括重合的情况．也就是说，要证明三点共线或直线平行都是先探索有关的向量满足向量等式b＝λa，再结合条件或图形有无公共点证明几何位置． 随堂即时巩固 点击进入 课时活页训练 点击进入 第九章 平面向量 Company Logo 2011高考导航 考纲解读 1.平面向量的实际背景及基本概念． ?(1)了解向量的实际背景． (2)理解平面向量的概念，理解两个向量相等的含义． ?(3)理解向量的几何表示． 2.向量的线性运算． ?(1)掌握向量加法、减法的运算，并理解其几何意义． ? 2011高考导航 考纲解读 (2)掌握向量数乘的运算及其意义，理解两个向量共线的含义． (3)了解向量线性运算的性质及几何意义? 3.掌握平面向量的正交分解及其坐标表示 ? 4.了解平面向量的基本定理及其意义． ?5.会用坐标表示平面向量的加法、减法与数乘运算． ? 2011高考导航 考纲解读 6.理解用坐标表示的平面向量共线的条件． ?7.通过实例，理解平面向量数量积的含义及其物理意义． ?8.体会平