王华说课稿定3UTheOlympic.docVIP

高中英语必修 一、教材（analysis of the teaching material） 我说课的内容选自人教版普通高中课程标准实验教科书英语必修第单元。”的学习，让学生了解古代和现代奥运会的一些基本情况。使学生进一步了解奥运精神、更加关注奥运，让学生进一步熟悉、掌握一些阅读技巧，帮助学生在时态和语态变化的情况下学习并理解一般将来时的被动语态的用法，让学生在阅读中注意到本课的重点词汇和表达方式，并能用英语解释其意义或用近义词替换原词。 二、教学目标（teaching aims and demands） 1、知识目标（Knowledge aims）： 熟悉本课的一些新单词和短语：, regular, basis, athlete, admit, host, replace, charge, take part in, stand for, as well, in charge, one after another, etc。通过对的讨论，帮助学生发散式记忆积累相关描述习惯用语。 2、能力目标（Ability aims）： 训练学生的阅读技巧（略读、寻读等形成用英语获取信息、处理分析信息的能力鼓励学生开口说英语。 3目标moral aims）： 让学生学会奥林匹克运动的精神及我国在北京举办第29届奥运会的意义。通过讨论奥运会举办的积极意义来激发学生保持对英语学习的浓厚兴趣；帮助他们树立正确的价值观和处事原则；通过对课文学习的小组讨论等形式，帮助学生养成团结、协作的品质。 三、教学重难点（teaching keys and difficulties） 1、重点： 2、难点： 四、教法和学法（teaching methods and learning methods） 我主要采用以下教学方法： Task-based method（任务型） 在热身部分设计若干问题，通过小测验的形式考察学生对古代和现代奥运会基本知识的了解。目的是为了激活学生已有的背景知识，并使他们积极主动地参与本单元中心话题的思考与讨论。 2、Co-operation (合作型) 本课阅读是一篇访谈一类的文体，针对这一文体特点可以让学生分成若干小组，组内再分成不同角色——记者和被采访对象。 3、 Discussing（探讨式） 组织学生两人一组讨论书中的问题，如果学生对某些问题的答案有疑问，可以建议学生把他们的疑问或猜测的答案写下来然后进行全班讨论，在老师的帮助下，找到所有的答案。 根据高一学生好奇心强，求知欲旺盛的心理特征和思维特点，主要的学法指导是：小组合作法，课堂讨论法，归纳法授之以鱼不如授之以渔，让学生掌握获取新知识的过程和方法尤为重要。 （teaching aids） 六、教学（teaching procedures） 本节课共45分钟，教学设计的总体思路话题导入作业布置。具体教学步骤如下： 话题导入（Lead- in）（5分钟） 上课前让学生听北京奥运会的主题音乐。 然后老师提问：同学们以前听过北京奥运会的主题歌吗？ 学生回答：《你和我》 老师：非常好，今天我们就要学习关于奥运会的知识。但是首先我要知道你们掌握了多少关于北京奥运会的内容，任何内容都可以。 让学生讨论并选出学生代表发言，然后展示一些2008年奥运会的激动人心的画面，让学生产生对本课学习的兴趣，激活学生的背景知识，让他们积极主动的参与课堂。并创建问题让学生思考，并逐步引入课堂。 第二步：课前阅读（pre-reading）（10分钟）： 问答形式： 1. Where did the ancient Olympics begin? 2. Who could not take part in the ancient Olympic Games? 3. When and where did the modern Olympics begin? 4. What do the five rings on the Olympic flag stand for? 5. Who was China’s first gold medal winner and for what event? 6. What is the slogan of the Olympic Games of 2008? 7. What are the official mascots for the Beijing Olympics? 8. What are the famous buildings built for the Beijing Olympic Games? 9. What is the motto of the Olympic Games? Swifter, Higher and Stronger。 通过