2016届九年级语文下册《观猎》课件 鲁教版五四制.pptVIP

* 导入新课 《观猎》是唐代大诗人王维前期描写将军射猎情景的诗作。诗从打猎的高潮写起，展开一连串飞动的场面，末两句以平缓反衬，使刚才的纵横驰骋之状仿佛仍然历历在目。风格轻爽劲健，结句又耐人回味。 观猎 学习目标 （一）基本读懂诗歌，揣摩诗歌语言，把握诗歌的人物形象。? （二）?学生展示学习成果，教师点评补充，总结分析感悟作品。? （三）?让学生获得鉴赏诗歌的方法和能力，培养学生的欣赏个性，提高学生的想象力、审美能力和艺术趣味。 重难点： ?1、让学生获得鉴赏诗歌的方法和能力，培养学生的欣赏个性。? 2、把握诗歌中的人物形象，分析感悟作品。 少年行 新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。 汉家君臣欢宴终，高议云台论战功。 天子临轩赐侯印，将军佩出明光宫。 出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 一身能擘两雕弧，虏骑千群只似无。 偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。 汉家君臣欢宴终，高议云台论战功。 天子临轩赐侯印，将军佩出明光宫。 议论文写作(一) 议论文的 基本结构 观猎 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。? 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 观猎 王维（边塞诗) 简要概括诗歌写了哪些场面： 场面一：射猎场面（首联、颔联） 场面二：罢猎回营（颈联） 场面三：回望猎场（尾联） 场面一：射猎场面（首联、颔联） 首联：风劲角弓鸣，将军猎渭城。 第一句：先声夺人，写出 了将军的英武勇猛、射艺高超。 景物形象： 风声、角弓声 颔联：草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 景物形象： 写将军的猎鹰和骏马的敏捷，以物衬人，来表现出将军的身手敏捷。 鹰、马 颈联：忽过新丰市， 还归细柳营。 场面二：罢猎回营。 景物形象： 将军形象： 新丰市、细柳营。 从“忽”和“还”二字看出将军的速度之快，豪放潇洒、雷厉风行。 场面三：回望猎场。 尾联：回看射雕处， 千里暮云平。 射雕处：用典表现出将军精通武艺， 隐含对将军的赞美之意。 暮云平：写出猎后风定云平，将军 悠然自得。 尾联表现出来的淡静、平缓，与前三联的紧张、激烈、迅疾形成鲜明的反差，这是什么表现手法？你还能说出相似的例子吗？ 尾联与开头遥相呼应，形成鲜明对比。射猎时“风劲角弓鸣”，风劲云涌，气氛激烈；猎后“千里暮云平”，风定云平，满载而归，心情悠然自得。 例子：杜甫：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 《氓》：女主人公婚前婚后的不同态度形成鲜明的对比；男主人公婚前忠厚与婚后变节形成对比。 诗歌的形象 1、景物形象： 2、主人公形象：将军 射艺高超、身手敏捷、豪放潇洒、 雷厉风行、精通武艺。 3、诗人“我”的形象： 充满豪情壮志，渴望建功立业。 风声、角弓声、鹰、马、新丰市、细柳营、射雕处、千里暮云。 诗歌的主旨是什么？ 通过描写了一位将军狩猎和归猎的过程，表达了诗人对将军的赞美之情，蕴含了诗人渴望建功立业的豪情壮志。 总结 诗歌通过描述了一位将军狩猎和归猎的过程，塑造了一位豪放潇洒、精通武艺的将军 形象，来表现诗人的豪情壮志及建功立业的理想。诗歌运用了对比、衬托的表现手法，采用了“起承转合”的结构，遣词造句用得准确精当，读来韵味无穷。 颔联中的“疾”和“轻”向来为人们所称道，你认为它们好在哪里？ 炼字 修辞方法之一。就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。 炼字题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词） 2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？ （找出关键词并鉴赏） 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏） 炼字题答题步骤 （1）解释该字在句中的含义 （2）展开联想，把该字放入原句中描述景象 （3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果 (点出表现手法) 。 此联中的“疾”和“轻”向来为人们所称道，你认为它们好在哪里？ “疾”是指鹰眼因草枯而锐利，“轻”是指“马蹄”因“雪尽”而略去障碍。 这两个字形象地写出了猎鹰迅速发现猎物，骏马疾驰追逐的狩猎场面。 从猎鹰和骏马衬托出将军的身手敏捷。 颔联：草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。