计算机文化基础整体设计及单元设计材料.ppt

2003.8 《计算机文化基础》 课程概述-课程简介 课程名称：《计算机文化基础》 授课课时：72 课程性质：公共基础课 后续课程：各专业涉及到计算机知识课程 计算机文员招聘： 岗位要求：1.熟练操作Word、?Excel等计算机应用软件；? 2.负责相关文件录入及打印、传真； 3.有办公室文员工作经验者优先。 办公室文秘专员招聘： 岗位要求：1.具有基本的公文写作知识； 2.熟练使用Office办公软件； 3.熟悉电脑操作； 4.热爱文字工作 销售内勤招聘： 岗位要求：能熟练操作办公软件，吃苦耐劳，有团队合作精神。 课程设计-理念思路 课程设计-理念思路 课程设计-项目设计 课程实施-教学组织 课程实施-教学模式 课程实施-考试考核方法 把计算机文化基础课程和旅游专业相结合，并形成相应的项目 项目职业化 考核多元化 课程建设展望 充分利用网络资源，建立网络教学平台 在实践中进一步完善项目的设计 进一步加强计算机文化基础课程与其他专业课程的互通及联系，在达到和专业相结合的基础上，提供可供学生借鉴的专业基础模板 有效管理计算机资源 课程单元设计汇报 工作任务单 告知 教学内容及学习目的： 教学内容： 情境设置：你是旅行社的员工，你计算机中的“素材”文件夹中存放了大量的景点介绍、图片、视频等资料，不容易查找，你决定整理“素材”文件夹，需要怎样做才能使文件能快速提取？ 学习目的： 1.能运用计算机文件管理功能实现对文件的分类管理 2.能够通过多种方式进行文件操作（菜单、工具栏、快捷键、右键菜单等） 引入 引入 3、进一步思考如何整理文件？ 操练-任务1 一、规划文件目录结构 计算机中的文件成千上万，因此，建立一个结构清晰的文件 夹，是有效地管理自己文件的一个好的方法。模仿下列表格 给“素材”文件夹中的文件设计一个合理的文件目录结构 操练-任务1 操练-任务1 1.什么是文件？文件名由哪几个部分组成？ 2.把文件拖放到表格合适的位置。 操练-任务1 归纳-任务1 先由学生分组讨论，归纳总结，然后教师提问、点评讲解，引入讲授三个知识点： 操练-任务2 归纳-任务2 学生举手回答、演示，其他同学补充，然后教师演示资源管理器的操作，师生共同总结三个知识点： 1：操作文件的快捷方式 2：使用“资源管理器”管理文件 3：使用“资源管理器”的优点 深化 制作过程中发现如下问题： 1.不小心将其他文件删除，如何恢复？ 2.不小心将文件拖动到其他文件夹中，不容易找到 3.不小心修改了文件的扩展名 4.如何能把exe文件全部一次选定？ 深化 根据任务2中发现的问题在“素材”文件夹中操作实践： 1.把文件“红石公园1.doc” 删除，把“红石公园2.doc”按shift delete，到 回收站中比较操作的不同，思考哪个文件能够恢复？ 2.在“素材2”中查找电脑中扩展名为mp3、jpg的文件，从中分别选择两个文 件复制到刚建立的个人文件夹中。 3.把文件“房干一日游.doc”重名名为“房干旅游.txt” 4.你能分辨以下文件属于什么文件吗？为什么有的文件显示了扩展名，而有的文件没有显示扩展名呢？ 归纳 师生共同总结三个知识点： 1：如何显示文件扩展名 2：如何查找文件或文件夹 3：通配符的含义 训练 评价总结 二.教师点评、归纳总结 1.控制文件夹中文件的数目，文件夹里的数目不应当过多。 2.注意结构的级数，建议整个结构最好控制在二、三级。 3.文件和文件夹的命名要简洁明了。 4.多种文件操作方法 评价总结 作业 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索…… 问卷调查 教学内容 进入正题 1.给学生展示一份电脑配置单，提问学生能不能看懂电脑配置单。引导学生思考：组装一台计算机不仅需要了解计算机硬件知识，还需要了解硬件的主要技术指标、性能参数。 2.学生分组探究学习。 3.教师总结重点知识，布置任务，使用“计算机组装与维护虚拟实训教学”虚拟组装计算机。 4.学生操作 5.总结，布置作业，尝试写出适合自己的电脑配置单。 汇报内容： 课程信息 教学内容 教学方法 教学过程 课程信息 授课地点：教学做一体化机房 说课时间：第2周 2学时 在整体设计中的位置：1-3 1 计算机认识和管理 2 莱芜宣传手册制作 … 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 2-1 初步认识计算机 数制及数制转换 有效管理计算机资源 管理与维护Windows XP 计算机安全与维护 …… … 训 练 项 目 素质目