【南方新课堂】2015-2016学年高中历史 第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一 第22课 社会主义政治建设的曲折发展课件 岳麓版必修1.pptVIP

探究点一 探究点二 典例分析 冯骥才在《关于“文革”博物馆》一文中写道:“一代人经受的惨痛教训,是下一代人的精神财富。”这里所说的“教训”主要是指(　　) A.要注重民主与法制建设 B.要遵循客观经济规律 C.要依据生产力水平及时调整生产关系 D.要建设社会主义市场经济 题目立意:本题考查获取和解读信息、调动和运用知识论证历史观点的能力。 解题指导:“文化大革命”的教训主要是政治上忽视了民主和法制建设,所以选A项。 答案:A 探究点一 探究点二 新时期的民主法制建设 史料导入 史料　改革开放30多年来,我国高度注重法制建设,已制定宪法和现行有效法律共237件、行政法规690多件、地方性法规8 600多件,保护改革开放和人民群众的基本利益。仅以1982—1992年为例,我国颁布中外合资经营企业法(修正)、外资企业法、中外合作经营企业法、全民所有制工业企业法、专利法、著作权法、民法通则、民事诉讼法等。 ——摘编自《中国特色社会主义法律体系发展历程的全景回顾》 互动探究(1)根据史料,概括改革开放时期我国法律建设的基本特点。 (2)结合所学知识,分析形成这些特点的主要原因。 探究点一 探究点二 提示(1)特点:高度重视;基本形成以宪法为中心的法律体系;保护改革开放和人民群众的基本利益。 (2)原因:改革开放;建设中国特色社会主义事业的需要与推动;党和政府的有力领导;综合国力增强,各种保障条件逐渐具备与完善。 探究点一 探究点二 名师精讲 改革开放以来我国的民主法制建设重要成就 (1)1978年中共十一届三中全会后,党和国家在全国范围内平反冤假错案。 (2)新的历史时期,党和国家完善了人民代表大会制度,并坚持和加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 (3)改革开放后,党和国家确立了“依法治国”作为国家的基本方略,形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。 (4)进一步加强和扩大基层民主,推进农村的民主制度建设。 探究点一 探究点二 典例分析 1978—1992年,全国人大及其常委会制定重要法律230多部。其中主要包括1982年宪法、《刑法》《民法通则》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》等。这一立法高峰的出现(　　) A.保障了从新民主主义向社会主义的过渡 B.为社会主义民主和法制奠定了基础 C.确立了“依法治国”的方针 D.建立了比较完备的法律体系 探究点一 探究点二 题目立意:本题考查获取和解读信息、调动和运用知识理解历史现象的能力。 解题指导:根据材料信息“1978~1992年”信息“重要法律230多部”,可知中共十一届三中全会后我国已经建立起比较完备的法律体系,故D项正确;新民主主义向社会主义的过渡是在1949—1956年,故A项错误;为社会主义民主和法制奠定基础也是在过渡时期,故B项错误;材料不能表明确立“依法治国”的方针,故C项错误。 答案:D 2 3 4 5 1 1.右图所示为新中国某一时期中学课本教材封面(上方文字为:彻底埋葬帝修反!),这一历史时期(　　) A.中国民主政治建设基础得以奠定 B.社会主义民主政治制度基本中断 C.奠定了“依法治国”的重要基础 D.基层民主有一定扩大和加强 答案:B 2 3 4 5 1 2.口号反映时代特色,“老子反动儿混蛋”“革命无罪,造反有理”“砸烂公检法”。这些出现在20世纪六七十年代中国的口号反映出的本质问题是(　　) A.“文化大革命”全面发动 B.国家政治体制建设倒退 C.阶级斗争已发展到党内 D.民主与法制横遭践踏 答案:D 2 3 4 5 1 3.20世纪末,我国第一次将“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”载入宪法。外电评论:“这是中国第三代党中央核心人物关于未来治国方略和政治走向上的一个公开宣示。”将这一治国方略写入宪法是在 (　　) A.1954年第一届全国人大 B.1978年中共十一届三中全会 C.1999年第九届全国人大 D.2002年中共“十六大” 解析:1999年第九届全国人大把“依法治国”写入宪法。 答案:C 2 3 4 5 1 4.右图反映了中共十一届三中全会以后我国民主政治建设取得进步的一项重大成就,这是(　　) A.民族区域自治制度 B.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 C.“一个国家,两种制度” D.基层民主选举 解析:解读图片信息,并结合题干时间限制予以解答。A、B两项时间上不符合题意;C项不属于民主政治建设方面的内容,因此选D项。 答案:D 2 3 4 5 1 5.图片蕴含着丰富的历史信息,是认识和了解历史的一种方式和手段。下面是某中学高一学生开展研究性学习时搜集到的“文化大革命”时期的图片。 我们过去的一些制度,实际上受了封建主义的影响,包括个人迷信、家长制或家长作风,甚至包括干部职务终身制。我们现在正