【南方新课堂】2015-2016学年高中历史 第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一 第23课 祖国统一的历史潮流课件 岳麓版必修1.pptVIP

探究点一 探究点二 互动探究(1)史料一中,邓小平提出的“适当方式”应该在怎样的方针指导下实施?从史料可以看出,中国领导人在解决台湾问题上都坚持怎样的立场? (2)史料二中,在台湾问题上,“大家都不希望目前的好局面逆转”,有哪些阻碍祖国统一的因素? 提示(1)“和平统一、一国两制”。都坚持一个中国的立场。 (2)“台独”势力,外国(西方)反华势力等。 探究点一 探究点二 名师精讲 正确认识台湾问题 (1)台湾问题与港澳问题的不同:台湾问题属于内战的遗留问题,是中国的内政;而港澳问题则是国家主权问题。作为中国对港澳恢复行使主权的象征,中央政府向港澳派驻军队;台湾可以保留军队,中央政府不派军队。 (2)和平统一的原因:“一国两制”构想的正确指导;当今世界和平与发展是时代主流,两岸同胞也盼望和平统一;祖国大陆有和平的诚意,台湾多个政党也倾向和平;祖国大陆经济发展、政治稳定、军事强大;两岸人民希望和平统一。 (3)不承诺放弃使用武力的原因:“台独”势力的猖獗和某些国际反华势力的干涉。 探究点一 探究点二 典例分析 1987年,台湾民众发起返乡运动,印发《我们已沉默了四十年》的传单30万份。传单写道:“难道我们没有父母?而我们的父母是生是死不得而知。我们只要求:‘生’则让我们回去奉上一杯茶;‘死’则让我们回去献上一炷香。”这一潮流促成了(　　) A.两岸隔绝状态的打破 B.“九二共识”的达成 C.“和平统一”口号的提出 D.海峡两岸直接通邮、通航、通商的实现 题目立意:本题以1987年的传单材料为切入点,考查阅读材料、分析理解问题的能力。 解题指导:“九二共识”的达成是在1992年,“和平统一”口号的提出是在20世纪80年代初,海峡两岸直接通邮、通航、通商的实现是在2008年,排除B、C、D三项,故选A项。 答案:A 2 3 4 5 1 1.“一国两制”构想的首次成功运用是顺利解决了(　　) A.台湾问题 B.香港问题 C.澳门问题 D.祖国统一问题 解析:台湾问题尚未解决,祖国统一还没有完成,所以A、D两项均不符合题意。香港问题、澳门问题都已成功解决,而香港问题的解决早于澳门问题的解决。 答案:B 2 3 4 5 1 2.“一句话,中央政府关于香港大政方针的宗旨,就是为了香港好、为了香港明天更好,就是为了香港同胞好、为了香港同胞明天更好。”特别行政区与少数民族自治区的主要不同表现在(　　) A.设立区域 B.实施目的 C.社会制度 D.时间期限 解析:特别行政区与少数民族自治区的根本区别在于它们所实行的社会制度不同。少数民族自治区实行社会主义制度和政策;而香港、澳门特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式。故选C项。 答案:C 2 3 4 5 1 3.“瞧米字落黄昏,彭总督徒瞪双目。五星红旗飘,光照南疆塞北。高奏凯,主权恢复,侮辱今朝束。颂美景,昌盛繁荣,遍地荆花吐馥。”这首词当属(　　) A.《中国之歌》 B.《回归倒计时感赋》 C.《宝鼎现·庆香港回归》 D.《拥子入怀——澳门回归十周年》 解析:从材料信息“主权恢复”“遍地荆花”,可知是香港回归祖国,B项表述错误,选C项。 答案:C 2 3 4 5 1 4.台湾乡土文学家钟理和有这样一句诗:“原乡人的血,必须流返原乡,才会停止沸腾。”作者表达了(　　) A.统一是两岸人民的共同愿望 B.“一国两制”是完成统一的基本方针 C.统一是台湾全体民众的迫切要求 D.“一个中国”是两岸和平统一的基础 解析:原乡人的血流返原乡,体现了祖国大陆与台湾的血脉相连,体现了两岸人民要求统一的愿望。 答案:A 2 3 4 5 1 5.阅读下列图片: 图1　1979年全国人大常委会发表《告台湾同胞书》 图2　1992年祖国大陆科学家首次访台时与蒋纬国交谈 2 3 4 5 1 图3　2005年胡锦涛会见亲民党主席宋楚瑜 请完成: (1)三幅图片反映了海峡两岸关系呈现怎样的发展趋势? (2)结合所学知识,概括指出上述发展趋势出现的主要原因。 2 3 4 5 1 参考答案:(1)海峡两岸结束长期隔绝的局面,双方关系缓和且交流日益频繁。 (2)“和平统一、一国两制”基本方针的指引;海峡两岸同胞、港澳同胞和海外侨胞的共同努力;党和国家的高度重视。(如答其他且符合题意,同样正确) 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习