《教师参考》北师大版（高中数学） 必修4 3.2.1 两角差的余弦函数 同课异构课件.pptVIP

再见 2.1 两角差的余弦函数 第三章 三角恒等变换 学习目标 1.通过实例理解两角差的余弦公式的推导过程。 2.掌握两角差公式的运用 新课引入 思考1：设α，β为两个任意角, 你能判断cos(α－β)＝cosα－cosβ恒成立吗? cos(30°－30°)≠cos30°－cos30° 新课引入 sin60° sin120° cos60° cos120° cos(120°－60°) sin30° sin60° cos30° cos60° cos(60°－30°) 思考2：我们设想cos(α－β)的值与α，β的三角函数值有一定关系，观察下表中的数据，你有什么发现？ 新课引入 思考3：一般地，你猜想cos(α－β)等于什么？ cos(α－β)＝cosαcosβ＋sinαsinβ 探究点1 　两角差的余弦公式 公式 cos(α－β)＝_______________________ 简记符号 C(α－β) 使用条件 α，β为任意角 cos αcos β＋sin αsin β 探究点2 给角求值 　 计算：(1)cos(－15°)； (2)cos 80°cos 35°＋cos 10°cos 55°. 探究点2 给角求值 探究点2 给角求值 【点评】　 (1)对于角度大的式子的化简问题，应先根据诱导公式将角度化小(一般是化成锐角)． (2)在应用差角的余弦公式求值时，逆用