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题 目： 走班制在国内的运用——以化学学科在当今时代下于金华、温州为实例 课程名称： 教育科学研究方法 学 院： 生化学院 班 级： 化学132 姓 名： 朱格靓 学 号： 联系方式： 656086 二O一五 年 十二 月 目录 选题理由……………………………………………………………2 选题的意义和价值…………………………………………………2 研究综述……………………………………………………………4 研究假设……………………………………………………………9 研究思路………………………………………………………… 10 研究主要内容/框架………………………………………………11 研究方法………………………………………………………… 11 研究重难点……………………………………………………… 12 研究计划/步骤……………………………………………………12 10.研究可行性……………………………………………………… 14 参考文献………………………………………………………………14 走班制在国内的运用 ——以化学学科在当今时代下于金华、温州为实例 1 选题原因 众所周知，国家的发展进步与教育的成功密切相关，国家综合国力的体现不仅仅在于国家经济体系方面，更重要的还有教育方面。纵观我国的发展与变化，教育在其各个阶段都发挥了不可估量的作用。随着国际形势和国际竞争的日益激烈，我们也应当看到了当前教育发展存在的一些不足之处。当前我国高等教育面临国际化和大众化的挑战，需要作出与其相适应的调整，高等教育模式也就成为当前学术界关注的一个热点问题。新型的高等教育模式正在酝酿之中，如何构建适应社会发展和高等教育发展需要的有中国特色的高等教育模式成为当前高教改革的主攻方向之一[1]。国家的需要、社会的呼声迫切要求我们对基础教育和高等教育进行改革，并也取得了有目共睹的成绩。然而，在整个教育改革的浪潮中，人们对处于上述两者中间阶段的高中教育却显得小心谨慎，甚至是开发不足[2]。顾明远 顾明远.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）解读[M].北京:北京师范大学出版社,2010. 在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）解读》一书中指出：“作为教育体系中承上启下的关键阶段，高中教育不但会带动基础教育质量的提升，还决定着高等教育的生源质量，影响着高等教育的发展后劲。”教育的对象是人，教育的发展应该围绕人的发展和社会的需求而进行。随着我国素质教育的不断深入发展，社会对人才的价值取向也由以往的仅仅注重学生知识技能的掌握逐渐向多元型、复合型人才需求转变。这在一定程度上又突显出了高中教育阶段的重要作用，它是学生性格塑造和思维发展不可替代的时期，同时也对学生形成创新思维、提升文化修养水平具有关键性的意义。据统计，2009 年，我国劳动年龄人口受教育的平均年限为 9.5 年，远落后于美国、英国的 12.7 年，日本的 12.6 年，德国的 13.4 年及韩国 11.7 年的水平。 顾明远.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）解读[M].北京:北京师范大学出版社,2010. 所以，如何运用在推进高中阶段教育的改革与发展环节参考借鉴其他地区、各个民族的成功经验是尤为重要的。 2 课题的意义与价值 随着我国社会经济的发展，高中教育的不断普及，学生发展的差异包括学术能力、兴趣爱好以及对未来生活的期待的差异等，进一步印证了实施多样化的普通高中教育的需求。钟启泉 钟启泉.课程发展的回归现象和非线性模式[J].教育研究,2004(11) 认为，现代课程改革并不是对古典主义学者理论的批判，而是现代主义者的理想知识更接近求知者的社会生活经验。而“走班制”的实施恰恰打破了传统教学教师“填鸭式”的教学模式，是现代课程与教学理论在实践意义层面上的一个很好的诠释。美国学者卡罗尔也曾提出“只要学生拥有足够多的学习时间和恰当的机会，同时也满足正确合适的学习材料和教学环境，那么几乎所有的学生都有达到其学习目标的可能性”。 2.1 “走班制”教学模式的实施有利于课堂教学的优化设计和“因人制宜” “走班制”教学模式充分体现了不同层次学生能力和要求的不同而进行了同的教学目标的确立，体现了层层递进的原则