哈姆雷特猜忌性格心理的分析及戏剧治疗之个案地研究.pptVIP

哈姆雷特猜忌性格的心理分析及戲劇治療之個案研究國立東華大學教育研究所作者：陳巧齡 簡報大綱 一、緒論 二、《哈姆雷特》劇作之分析 三、哈姆雷特的猜忌性格 四、戲劇治療的設計與輔導 五、戲劇治療的結果與分析 一、緒論 一、 了解《哈姆雷特》劇作的相關知識。 二、 分析哈姆雷特的猜忌性格特徵及起因。 三、 找出適合猜忌性格之戲劇治療的設計方法並詳述其輔導過程。 四、 探討戲劇治療在個案研究方面的效果。 五、 提供學校輔導人員及教師實施戲劇治療之具體建議，以便落實情意教育的願景。 一、緒論 研究之理論基礎 以讀書治療理論為基礎 亞里斯多德的淨化概念 佛洛依德和容格的潛意識概念 尼采的提升生命感之說 一、緒論 研究方法 理論分析 主要將焦點放在佛洛伊德、阿德勒的人格理論上，因為兩者在根本上皆認為，嬰幼兒時期的經驗是整個人格發展的基礎，這正是研究者所要探討的方向。 個案研究 一、緒論 個案研究 1. 透過理論的分析以了解猜忌性格的行為特徵和起因。 2. 確定研究對象後與案主商討戲劇治療的計劃。 3. 分析與診斷。 4. 選定輔導策略。整合讀書治療技巧和相關的戲劇治療理論，設計出每周二次，共為期五個禮拜十次的治療計劃，以進行戲劇治療。 5. 有系統的紀錄晤談過程。本晤談方式為“無結構式訪談” 6. 分析與案主的對話中產生心理變化的片段。 7. 綜合