小学英语层次性作业地研究报告.docVIP

/ktoblog/10305/index.aspx?page=1 查找时间：2010-9-15 ? 尊敬的徐州市教科所领导： ???? 本人课题《小学英语作业层次性的研究》已上传完所有材料,完成研究工作,申请结题,谢谢! ? 阅读全文(9) | 回复(0) | 引用通告(0) ? ? 小学英语作业层次性的研究报告 [ 2009-12-25 16:37:00 | By: 刘素平 ] ? 徐州市潘塘小学 刘素平 一、课题研究的目的意义 《英语课程标准》强调：小学阶段的英语课程要以激发兴趣为目的，面向全体学生，注重素质教育。“人生天地间，各自有禀赋”。说明了人存在个性差异，不同层次的学生常常被统一大量的作业所累，成绩好的学生会觉得一些作业简单无必要而不做；成绩差的学生因觉得一些作业太难、做不出而不做。出现“同内容、同标准、同要求”等“一刀切”作法，在一定程度上妨碍了学生的个性发展，致使优生“吃不饱”，学困生“难消化”，导致他们的学习积极性受到了一定的挫伤，学习效率难尽如人意。两千多年前孔夫子的因材施教的思想，提出教师要从学生的实际出发，使练习的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，让学生扬长避短，长善救失，使每个人都得到相应的发展。现代教育的主题就是关注人的发展。分层作业，能适应不同层次学生的需要，让学生成为学习的主人，使每一个学生都能得到