9《谈生命》要点.pptVIP

谈生命 她这篇写于中年的《谈生命》,可谓一篇知天命的传世之作。1999年3月4日重新发表时略改动（99年2月28日逝世）。 课文分析： 一江春水： 一棵小树： 比喻句的作用 （1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受． （2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白． （3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象 我们来仿照这种方法，选取一个事物来比喻生命。 生命像小说，不在于长而在于精。 生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。 生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪 1、不是每一道江流都能入海， 不流动的便成了死湖；不是 每一粒种子都能成树，不生  长的便成了空壳！ 生命有限，应该努力奋斗，使自己的生命多姿多彩，富有意义。不可荒废光阴，虚度人生。 2、生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 阐述生命中快乐与痛苦的辩证法，表明对生命规律的判断、认识。 3、愿你生命中有足够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏. 希望你的一生有丰富多样的经历,你才能真正体验到人生的美好。“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定年龄，或到了晚年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。 有志者事竟成 在今周四，我们班测了200米，我的成绩只有29秒，但是我先前可以跑28秒的。 我想，我还没真正努力。我认为，我没有极限，我还有上升的空间。在下周六，我们就要到广外附中测试，在这一周我要更加努力地练习，要每天跑上五个圈，锻炼好体能和意志力。 我要拼，前方并没有尽头。回首，以往的一切已成定局，因回首过去而或悲或喜，那只是弱者的样子。过去并不重要，跌倒了，我不会哭。现在，我正在在一次奋起，再次奔向前方。 省实，我誓死要用我的双手打开你那沉重的大门，我一定会，一定会…… 我已飞过 在风和叶之间，念着昨天…… 又念起初一的生活，一切都是那么纯真，可是现在我却没法选择，唯一只有向前冲。倒计时88天，时间将要把我推向人生的第一段分岔路了，亲爱的老师、同学们，给我一点信心吧，我相信有你们的支持，我会更坚强的。 我坚信，我的天空没有一丝痕迹，但我已飞过！ 天道酬勤 在这一周，有一种新的习惯------笔不离手。每一刻，都手执着笔，奋笔疾书。每当把一张卷满满的填完，便有一种成就感，看到笔筒中的墨水少了，便知道自己又付出了。 这一周最开心就是获得了进步，仰卧起坐从以前的43下进步到48下，多做了5下。那一刻，觉得自己流下的汗水是值得的。我相信，只要我继续练习，我一定会取得进步的，每天的小进步，到了中考便是一个飞跃的进步，一分耕耘一分收获。 这就三年了 时间是良药，让人习惯艰苦。 每天我也在忙着吸收新知识，但我并没有忘记去温故，只是时间不饶人，急促的节奏使人透不过气来。每天的任务便是当好现阶段的，过去的还没有来得及翻新。我翻了翻初一的书本，稚嫩的字体印在泛黄的书页中，分外工整。那些熟悉而又陌生的知识，还有不太成熟的答案…… 想想当初，还以为初三有多远；想想如今，再也回忆不起自己是怎样走过来的。这就三年了。 体 验 感 悟 作者说：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。……在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。在生活中，我们常常会遇到一些 意想不到的困难，如：父母突然下岗，家中经济陷入困境；你已经尽全力了，可学习成绩仍无明显改善；你想和同学搞好关系可大家都不理解你；你遭受到突然的打击和挫折……面对这些，你是怎么认识的？ * * 冰心 教学目标： 1、阅读全文，把握作者思路、认识生命的本质和人生的意义。 2、对生命的现象和规律进行思考，并感受和借鉴这种人生态度，加强生命体验、丰富人文素养。 3、学习本文用形象的比喻表达对生命感悟的写法，体会文中一系列形象所蕴含的意义。仿写比喻句。 原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集有《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》，小说《超人》等。 冰心（1900—1999） 生命像什么? 一江春水 一棵小树 春水： 聚集力量 快乐勇敢地流走 愤怒地奔腾和怒吼 心平气和地一泻千里 一声不响地流入、消融、归化 小树： 勇敢快乐地破壳 雨中吟唱风中跳舞 挣脱、挺立 宁静和怡悦 消融、归化、无乐无哀 分别找出描写水和树时抓住了它们什么特点？ 水—生命长河—流淌的过程—复杂、曲折、多变 树—生命之树—春秋 四季—发荣滋长、繁盛凋零 谈生命 最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？ 你从课文中领悟到生命的本质是什么 生命的规律又是什么？ 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生 相成的.