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心理测量学知识 第一节 概述 第二节 测验的常模 第三节 测验的信度 第四节 测验的效度 第五节 项目分析 第六节 测验编制的一般程序 第七节 心理测验的使用 第一单元 测量与测量量表第一节 概 述 一、什么是测量 测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。 定义中包括三个主要的元素： （1）事物 （2）数字 （3）法则。 习题 第二单元：信度评估的方法 一、重测信度：又称稳定性系数，它的计算方法是采用重测法，即使用同一测验，在同等条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。 二、复本信度：又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体，然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数，这个相关系数就代表了复本信度的高低。复本信度反映的是测验在内容上的等值性,故又称等值性系数（另注意：重测复本信度或稳定等值系数）。 三、内部一致性信度：内部一致性信度系数主要反映的是题目之间的关系，表示测 验能够测量相同内容或物质的程度。 1.分半信度 2.同质性信度 四、评分者信度：用于测量不同评分者之间所产生的误差。 一般要求一致性达0.90以上，才认为评分是客观的。 第三单元：信度与测验分数的解释 一、解释真实分数与实得分数的相关 信度系数的分布是从0.00到1.00的正数范围,代表了从缺乏信度到完全可信的所有状态。 二、确定信度可以接受的水平 一般的能力测验、成就测验的信度系数在0.90以上，人格测验、兴趣、态度测验的信度一般在0.80-0.85；一般原则是：当rxx ＜0.7时,测验不能用于对个人做出评价或预测,而且不能作 团体比较。当0.7 ≤rxx＜0.85可用于团体比较； 当rxx ≥0.85时，才能用来鉴别或预测个 人成绩或作为。 三、解释个人分数的意义 信度与测验分数的解释意义它有两个作用： 其一是估计真实分数的范围； 其二是了解实得分数再测时可能的变化情形。 四、比较不同测验分数的差异 第四单元：影响信度的因素 ?? 一、样本特征 1.样本团体异质性的影响:可能会高估测验的信度，相反会低估测验的信度。 2.样本团体平均能力水平的影响:对年幼和能力水平较低者,其信度值相对低。 二、测验长度 1.测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性。结果较为可靠。 2.测验越长，被试的猜测因素影响就越小。结果较为可靠。 ?? 三、测验难度： 就难度与信度间的关系而言，并没有简单的对应关系。然而，若测验对某团体太难或太易，分数范围将缩小，从而使信度降低。 ?? 四、时间间隔： 两次测验相间隔的时间越短,其信度系数越大,间隔的时间越长,信度系数会降低。 第四节：测验的效度 第一单元：效度的概念 一、效度的定义： 在心理测验中,效度是指测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度,或者简单地说是指一个心理测验的准确性。 二、效度的性质 1.相对性：测验只有用于与测验目标一致的目的和场合才会有效。不能笼统地说测验有没有效,而应该说它测量什么有没有效。 2. 连续性：测验效度只有程度上的不同，而没有“全有”或“全无”的区别。应该用效度较高或较低来表示。 第二单元效度的评估方法 一、内容效度 （一）.内容效度定义 ?? 内容效度指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。首先要对所测量的心理特征有个明确的界定;其次，测验题目应是所界定的内容范围的代表性取样。 （二）.内容效度的评估方法： ?? 1．专家判断法： 最常用的方法是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，测测验具有内容效度。由于这种估计效度的方法，是一个逻辑分析的过程，所以内容效度有时又称“逻辑效度” 2．统计分析法： 内容效度的确定也可采用一些统计分析方法，例如计算两个评分者之间评定的一致性；内容效度可由一组被试在独立取自同样内容范围的两个测验复本上得分之相关来作估计；另外，再测法也可用于内容效度的评估。 3．经验推测法： 通过实践来检验效度。 二、构想效度 （一）构想效度定义 ?? 是指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度，即测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何。 （二）构想效度的估计方法 ?? 1．对测验本身的分析： 这类方法是通过研究测验内部结构来界定理论构想，从而为构思效度提供证据。测验的内容效度可以作为构思效度的证据；测验的内部一致性指标可以推断测验是测量单一特质还是测量多种特质，从而为评估测验的构想效度提供证据；有时分析被试者对题