专题：电学实验综合应用技术方案.ppt

【点评】　本实验电路设计的成功之处就是巧妙地消去了电压表内阻对测量结果的影响，避免了实验原理上的误差，所以凡是没有考虑电压表内阻的推导过程不可。 * * * 其主要实验步骤如下： A．选取器材，按图5－12－6连接电路 B．用伏安法测定电阻丝的阻值R； C．用刻度尺测出电阻丝的长度L； D．依次减小电阻丝的长度，保持电路其他部分不变，重复步骤B、C； E．处理数据，根据下列测量结果，找出电阻丝值与长度的关系。 * L(m) 0.9956 0.8049 0.5981 0.4021 0.1958 R(Ω) 104.8 85.3 65.2 46.6 27.1 * * ?　探究点五 常见的测量电阻的方法 测量电阻的实验题经常在高考题中出现，下表供参考。 * * 器材代号 规格 电流表A1 量程为100 mA，内阻r1待测(约4 Ω) 电流表A2 量程为500 μA，内阻r2＝750 Ω 电压表V 量程为10 V，内阻r3＝10 kΩ 电阻R1 阻值约100 Ω，作保护电阻用 滑动变阻器R2 总阻值约50 Ω 电源E 电动势为1.5 V，内阻很小 开关S 导线若干 * * 【答案】 (1)电路图如图所示 * 【点评】　①分析题意可知需测量电流表A1的内阻，按常规方法应用伏安法，将电压表并联在待测电流表两端，但经分析可知即使该电流表满偏，其两端的电压也仅为0.4 V，远小于量程10 V。这恰恰就是本题设计考核学生应变能力的“陷阱”。 ②此题也可理解为“将已知内阻的电流表 当成电压表使用”，这实际也是伏安法的一种推广形式。 * * * * * * 温度 t(℃) 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 RL阻值 (Ω) 54.3 51.5 48.3 44.7 41.4 37.9 34.7 回答下列问题： (1)根据图1所示的电路，在图2所示的实物图上连线． * * * 金太阳新课标资源网 * 　　电学实验是高考必考内容，考查的重点包括仪器的选择、读数、实验器材的连接、实验数据处理、误差分析，以及多用电表的使用、测电阻的方法、滑动变阻器的使用、电流表和电压表的使用等。 高考电学实验考查的重点是测量性实验和探究性实验，而实验的创新与设计是当前高考对实验考查的一项核心能力。 * 二、控制电路的确定方法 滑动变阻器控制电路的方式有分压和限流两种，下列几种情况必须选用分压接法： (1)要求被控制电路的电流(或电压)从零开始可连续调节时(如：测定导体的伏安特性电路)； (2)被控制电路的电阻Rx远大于滑动变阻器的最大值R0时； (3)实验要求的电压变化范围较大(或要求测量多组数据)时； (4)若采用限流接法，电路中实际电压(或电流)的最小值仍超过电表或电器的额定值时。 * 电学实验器材和电路选择的原则是安全、精确和方便。具体如下： (1)电源的选择 一般可以根据待测电阻的额定电流或额定电压选择符合需要的直流电源。 (2)电表的选择 一般根据电源的电动势或待测用电器的额定电压选择电压表；根据待测电流的最大电流选择电流表；选择的电表的量程应使电表的指针摆动的幅度较大，一般应使指针能达到半偏以上，以减小读数的偶然误差，提高精确度。 三、电学仪器的选择 * (3)变阻器的选择 所选用的变阻器的额定电流应大于电路中通过变阻器的最大电流，以确保变阻器的安全；为满足实验中电流变化的需要和调节的方便，在分压式接法中，应选用电阻较小而额定电流较大的变阻器，在限流式接法中，变阻器的阻值不能太小。 * ?　探究一　测量性实验 电学测量性实验的核心是电阻的测量，其基本原理是欧姆定律。具体问题中涉及纯电阻阻值的测量、电表内阻的测量、电源内阻的测量，其主要方法是伏安法、替换法等。 * * * 【点拨】　(1)电流表可以显示其电流情况，只要能测得其两端电压即可得到电流表内阻，但本题电流表两端的电压很小，电压表量程较大，如何解决这一问题呢？(2)电流表、电压表的示数能从零开始调节，这对滑动变阻器的连接有什么要求呢？ * * * * * * * ?　探究点二　验证性实验 电学实验中涉及的验证性实验一般是通过电压、电等电学参量的直接测量达到相应的验证目的。 * 例2 发光二极管是目前很多用电器的指示灯的电子元件，二极管的特性是只有电流从标有“＋” 号的一端流入，从标有“－”号的一端流出时，它才能发光，这时可将它视为一个纯电阻。现有某厂家提供的某种型号的发光二极管的伏安特性曲线，如图5－12－2所示。 (1