主题一培训准备技术方案.ppt

主题1 培训准备 学习目标、内容及成果 学习目标 建立运用各种技术手段进行学员与学员、学员与讲师之间交流的意识，了解利用各种技术手段进行交流的方式 明确此次培训过程中所要实现的目标和完成的任务，了解培训的方式和内容及取得的成果 掌握信息技术与课程整合的目标、内涵、实施原则与途径 了解信息技术与学科教学整合的常见误区 成果 一份信息技术与课程整合的选题计划表 新建的个人作业文件夹 活动1：组成学习团队，了解学习成果（40） 师生互动1：互相认识 1. 组成学习小组，组内介绍 合作学习：通常由2～6名学生组成，可以采用“组内异质、组间同质”的策略 选一名得力的组长 起一个响亮的名字 编一个相应的代号 填写：表1-1 小组成员名单表 2+3：回顾收获，分享收获 提示：与别人交流，可以通过聊天工具、博客（blog）等方式与别人交流 进一步了解相关知识配套光盘→“主题1”→“阅读资料” →“交流工具介绍” 活动1：组成学习团队，了解学习成果（40） 师生活动2：明确中级培训的目标与成果 中级培训与初级培训的衔接 培训目标 培训成果 一份网络环境下信息技术与学科整合的教学设计成果（包括教学设计方案和与之相匹配的资源） 一份研究性学习的简案 样例：配套光盘→“主题1”→“案例”下 观摩“培训成果样例” 活动1：组成学习团队，了解学习成果（40） 师生活动2：明确中级培训的目标与成果 培训成果 各主题培训成果一览表 注意:所有主题的学习过程记录表均在配套光盘中提供了电子表格，如果大家需要下载，请打开配套光盘或登录平台中的“资料馆”，进入相关主题，在“活动模板”→“学习过程记录”栏目里进行下载（包括相关主题的概念图的过程记录） 培训方式 任务驱动式培训 培训的评价方法 过程中的评价（包括参与度、任务完成情况）、作品评价以及后续评价（资格认证考试等）相结合的方式 提示：务必填写相应主题的评价量表 活动2：做好学习的准备（20分钟） 自主活动1：检查软、硬件设备，建立作业文件夹 1、检查P10软、硬件设备 2、依照Ｐ11页“图1-3 作业文件夹”建立作业文件夹 自主活动2：再次体验网络平台 注册用户: 注意班级选择“中级培训1班” 主要体验：个人工具、班级共享区、我的学习记录等各个栏目 如实填写培训平台中“个人工具”→“个人信息”中的相关信息 个人信息要填写正确的身份证号、名字 活动3：理解信息技术与课程整合（60分钟） 自主活动：回顾教学设计主要环节 选择配套光盘（或网络培训平台→“资料馆”） →“主题1”→“案例”下的“优秀教学设计方案” 依据选择填写P12“表1-6 阅读优秀教学设计方案的收获” 活动3：理解信息技术与课程整合（60分钟） 师生互动1：信息技术与课程整合探讨 1、案例观摩，阅读材料＋小组讨论 配套光盘→ “主题1” →“案例”，观摩“培训成果样例”中的优秀案例 配套光盘→ “主题1”→“阅读资料”→“信息技术与课程整合” 思考三个问题： 为什么要进行信息技术与课程整合？ 什么是信息技术与课程整合？ 如何进行整合？ 将小组讨论的结果提交到：网络培训平台小组讨论区的“[主题1]对信息技术与课程整合的理解” 活动3：理解信息技术与课程整合（60分钟） 师生互动1：信息技术与课程整合探讨 教师讲解： 信息技术与课程整合存在主要问题 信息技术与课程整合的目标 信息技术与课程整合的内涵 信息技术与课程整合的途径与方法 活动3：理解信息技术与课程整合（60分钟） 师生活动2：讨论信息技术与课程整合常见误区 1、案例分析+小组讨论 阅读分析P15页的案例“《平行四边形面积的计算》（小学数学） ” 小组讨论P16页的三个问题，将小组内讨论的结果，提交到培训平台小组讨论区下的“[主题1]信息技术和课程整合的误区”下 2、教师讲解 活动4：初步策划信息技术与课程整合的选题（20分钟） 小组活动1：回顾信息技术与课程整合课选题的依据 将小组讨论的结果填到表1-8中 自主活动：初步策划你的选题 1．案例观摩+填写选题计划表 配套光盘→“主题1”→“案例”→“培训成果样例”中的案例 打开配套光盘（或网络培训平台→“资料馆”）→“主题1”→“活动模板” →“选题计划模板”下，下载“选题计划表.doc”到作业文件夹的“一节信息技术与课程整合课的教学设计成果”的根目录下，将文件名改为“一节课选题计划.doc”，请根据计划模板的要求填写各项内容。 活动4：初步策划信息技术与课程整合的选题（20分钟） 小组活动2：分享和修改选题计划 1、分享选题计划 2、修改并上传选题计划 将您的选题计划以“选题计划”为名上传到“作业区”中 活动5：自我反思 （10分钟） 自主活动：学习反思