平均分 学习设计.docVIP

“学习设计”备课方案（改进稿） 四丰联合学校 二 年级 数学 学科 刘金慧 设计 课题：平均分 学 情 分 析 教材分析 这一节课是二年级下册所学的内容，是建立的一年级学的简单分类知道及二年级上册学得表内乘法的基础上，为今后学习各种除法、除法应用题及分数的含义打下基础。因此，这一课的教材中设置了活动情境，实际操作，想想分分，巩固练习这样几个层次，完成对新知识的牵引，让学生由已知感受末知，从末知探求新知。 为此我还确定本节课的重点是每份同样多才是平均分，而难点则是平均分的分法。为了解决重难点，能较好的利用媒体资源，我对教材略作调整，舍去了春游图，只借用了例1。二年级的学生在生活中碰到平均分的机会很多，所以已粗浅的接触了此类知识，脑海中已有浅略的表象，但却无系统的理念体系，这节课的目的就帮助学生把理论知识升华。 学 习 目 标 知识与能力 1.培养学生的观察能力，操作能力及自主探究与合作交流的意识能用学到的平均分知识去解决生活中的实际问题通过分分摆摆的操作，了解什么是平均分及怎样分才是平均分。让学生在脑海中形成平均分的表象，并由此粗浅的感知除法。 学习任务 细化目标 学习方法 学习过程的导学要点 学习评价 创设情境，导放新课劳动节到了，猫妈妈交给三只小猫的任务是浇12盆花。 小花猫说：我浇离我近的两盆，其余的你们分。 小白猫说