2014年苏教版二年级下数学第二单元教案(表格式).docVIP

课题 第二单元 认识时、分 （1） 上课时间：（ ） 教学内容 书P8～9页例题、想想做做第1～5题。 总第（5）课时 教学目标 1．知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60秒。 2．初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。 3．培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。 教学重点 认识时间单位时、分，初步建立1时、1分的观念。知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。 教学难点 自主探索时、分之间的进率关系，建立1时、1分的观念，能看钟表准确地说出经过的时间。 教具、学具 钟面模型 自主先学 1.数一数，钟面上分别有多少个大格与小格？ 2.说一说，1小格表示多长时间？一大格表示多长时 间？ 3.小组交流，1分钟能做哪些事情？ 口算练习 56÷7= 32÷8= 40÷8= 2×3= 8×3= 56+7= 2×4= 1×8= 教 学 过 程 一、先学探究 1．拿出预习作业，小组交流， 错的订正。 2．全班交流。 由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，注意倾听。 全班交流。 引入：在生活中我们经常要用到时间，如每天起床的时间，睡觉的时间等等，所以我们要学会看钟表上的时间。请同学们看看我们教室里的钟，谁知道现在是什么时间？（指名学生说）出示挂图，小华在上午7时30分时准备做什么？说说你上午7时30分时在做什么？ 要认识时间，养成准时、爱时的好习惯，就要学会看钟面。今天我们就来学习认识时、分。 揭示课题，板书课题：时、分的认识 探究交流 1．想一想，什么是时针、分针？ 2．数一数，钟面上分别有多少个大格与小格？ 3．说一说，1小格表示多长时间？一大格表示多长时 间？ 4．小组交流，1分钟能做哪些事情？ 5．讨论：时、分之间有什么关系？用学具拨一拨。 全班交流汇报。 1.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，共有60个小格。 2．用学具钟拨一拨。 指出：时针走一大格是1小时，分针走1小格是1分。 分针走一圈，时针走一大格，所以1时=60分。 （体验1时有多长） 3．做游戏。 要求学生养成爱惜时间的好习惯。（同时建立1分、1时的观念） 全班交流汇报，钟面上有些什么？ （板书：分针、时针） 2．钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？钟面 上共有多少个小格？ 指出：钟面上的数字1～12，把一圈平均分成12大格， 每一大格又分成了相等的5小格，一圈共60小格。 教师边介绍边演示：分针每走1小格的时间就是1分。 3．教师演示分针走一圈，时针走一大格。 追问：从中发现了什么？ （板书：l时=60分） 4．游戏：下面看看你们在1分钟内能完成哪些事情？ 三、反馈完善 完成“想想做做”P89第1～5题。 1．完成想想做做第3题。 学生独立完成后，集体订正。 2．完成想想做做第4题。 学生可以拨动指针，让学生说说是怎样想的。 3．完成补充练习。 小黑板出示： 1分钟我写了（ ）个漂亮的字。 我吃中饭用了（ ）分钟。 1分钟心脏大约跳了（ ）下。 “晚间新闻”播出了（ ）分钟。 全课总结 本节课你有哪些收获？ 五、作业布置 《补充习题》第 页 二次调整 板书设计： 教学反思： 课题 第二单元 认识几时、几分 （2） 上课时间：（ ） 教学内容 教材第11页及12页的“想想做做”1--3题 总第（6）课时 教学目标 1. 在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。 2.在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。 教学重点 认、读、写钟面上所表示的几时几分。 教学难点 认识接近整时的时刻。 教具、学具 教具钟、学具钟等。 自主先学 口算练习 56÷8= 32÷8= 40÷8= 8×3= 8×8= 56+7= 7×4= 7×8= 教 学 过 程 一、情境导入。 小朋友，孙悟空又来了？上节课，我们和孙悟空学习了什么内容？（认识时、分） 现在，我们复习一下。 填一填： （1）钟面上一共有（　　）个大格。每个大格分成（　　）个小格