社会心理学1幻灯片.ppt

* * 第四节 社会动机与社交情绪 第一单元 社会动机概述 一、社会动机的概念 动机是引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程或内在动力。 自然动机：由人的自然属性、自然需要引起的动机。 社会动机：由人的社会属性、社会需要引起的动机。 社会动机是人的社会行为的直接原因。 * * 二、动机过程 人的某种需要从未满足状态到满足状态，然后产生新的需要，这一循环过程称为动机过程。 * * 需要 心理紧张 动机 行动 目标 需要满足紧张解除 新的需要 动机过程流程图 三、社会动机的功能 激活功能：社会动机激发个体产生社会行为，使个体处于活动状态，是行为的启动因素。（抑郁症的意志活动减退，SCL的意志缺乏） 指向功能：个体社会行为总是指向一定的目标，是社会动机的指向功能。 维持与调节作用：个体的社会行为在达到目标前，社会动机起维持作用；如果行为受阻，会变换形式，比如由外显行为转为比较隐蔽的行为。（孩子上网） * * 四、动机强度与效率的关系 动机强度与活动效率成呈到U型曲线，即中等强度的动机，活动效率最高。动机强度过高或过底，均会导致效率下降。 每种活动都存在最佳的动机水平：比较简单的任务，活动随动机的提高而上升；随着动机任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐下降的趋势。（有些家长希望孩子考名牌大学的动机水平很高，不容易成功） * * 第三单元 主要的社会动机 亲合动机 成就动机 权利动机 侵犯动机 利他动机 * * 一、亲合动机 亲合：是个体害怕孤独，希望与他人在一起，建立协作和友好联系的一种心理倾向。亲合是人际吸引的最低层次。 亲合动机：由于亲合需要而引起的动机。 * * 1.亲合的起源 亲合起源于依恋。个体在生命的早期表现出亲子间的依恋是亲合的早期表现。 依恋(attachment)：人与人之间建立起来的、双方互有的亲密感受以及互相给予温暖和支持的关系叫做依恋。 碗柜理论(cupboard theory)：母亲在孩子饿时给予食物、在孩子冷时给予温暖、在孩子不舒服时给予帮助，通过这种条件的强化，孩子学会了依恋母亲并表现出其他依恋行为。 * * 2.亲合的作用 满足个体的某些社会性需要 获得信息 减轻心理压力 避免窘迫：一个好汉三个帮 影响亲合的因素 情景因素：压力、重大生活事件； 情绪因素：恐惧、焦虑、抑郁、兴奋； 出生顺序：西方心理学研究发现，长子、长女合群性要比弟、妹们强。可能与得到父母更多的关照，是孩子对父母更为依恋有关。 * * 二、成就动机 概念：成就动机是个体对于社会成就获取的动力，是一种想要做好各种事情从而产生成就感的动力。 成就动机的重要性：个人的成功；国家的发展 * * 影响成就动机的因素 目标的吸引力：吸引力越大，成就动机越高。 风险与成败的主观概率：很有把握与无获胜机会的事，均不会激发高的成就动机。 个体施展才干的机会：机会越多，成就动机越强。 * * 三、权力动机 定义：权力动机是个体希望影响和控制他人的心理倾向。 按麦克利兰的说法，个体都有影响或控制他人且不受他人控制的需要，满足这类需要的心理倾向具有动力性质，这就是权利欲或权利动机。 权利需要是权利动机的决定因素。 * * 温特（D.G.Winter，1973）认为： 有二种权利动机：积极的和消极的。 积极的权力动机：常常表现为竭力去谋求领导职位或在“组织社会中的权力”。 消极的权力动机：通常表现为“害怕失去权力”，为自己的声望担忧。个体可能通过酗酒、斗殴和展示已有的权力等行为来满足这方面的需求。（60岁现象） * * 引起权力动机的因素 社会控制的需要 对自己无能的恐惧 自卑补偿 有些出身很卑微的人，比较自卑的人，在获得机会后，疯狂的追求权力、地位和影响力。 阿德勒——自我心理学家 * * 四、侵犯行为 定义：侵犯行为简称侵犯，也称攻击行为。是个体有意伤害他人身心健康的任何行为。侵犯是由侵犯动机引起的。 侵犯动机：侵犯的主观意图，是侵犯的直接原因。 社会评价：反社会性质、亲社会性质和被认可的伤害行为。 狭义的侵犯行为专指反社会性质的侵犯。 * * 本能论 弗洛伊德认为，性本能是个体行为的原动力，性本能遵循快乐原则；而自我保存本能使人趋利避害、适应环境。 生存本能 死亡本能 * * 挫折—侵犯学说（多拉德 J.Dollard，1939） 挫折指阻碍个体达到目标的情景，也指行为受阻时个体产生的心理紧张状态。 侵犯永远是挫折的一种后果，侵犯行为的发生总是以挫折为存在的条件： 1.侵犯强度同目标受阻强度呈正比； 2.抑制侵犯的力量与可能受到的预期惩罚强度呈正比； 3.如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生。 * * 挫折—侵犯理论模型 * *